考前，應關注和反思自己在考試答題中存在的不足，避免因答題不規範、不完整而失分。良好的應試答題習慣必須在每一次的考試、每一次的演練中逐漸加強。
這篇規範答題模板值得認真讀一讀！
一、實驗操作類規範語言表述
1.測定溶液pH的操作
將一小塊pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測液，點在pH試紙上，待試紙變色後，再與標準比色卡對照。
2.沉澱洗滌
(1)沉澱洗滌的目的：除去沉澱表面附着或沉澱中包夾的可溶性離子。
(2)洗滌方法：向漏斗內加蒸餾水至浸沒沉澱，待水自然流出後，重複操作2～3次。
(3)誤差分析：若沉澱不洗滌或洗滌不乾淨，則使沉澱的質量偏高。若沉澱洗滌次數過多，則會使部分沉澱溶解而使其質量偏低。
(4)沉澱劑是否過量的判斷方法
（5）判斷沉澱是否洗淨的操作
3.容量瓶檢漏操作
4.滴定管檢查是否漏水的操作
5.滴定管趕氣泡的操作
6.裝置的氣密性檢查
整套裝置氣密性檢查：為使其產生明顯的現象，用酒精燈對裝置中某個可加熱容器微熱，觀察插入水中導管口是否有氣泡冒出，也可對整套裝置適當分割，分段檢查氣密性。
7.萃取分液操作
關閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，充分振盪、靜置、分層，
在漏斗下面放一個小燒杯，打開分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿燒杯壁流下；上層液體從上口倒出。
8.焰色反應的操作
先將鉑絲沾鹽酸溶液在酒精燈火焰上灼燒，反覆幾次，直到與酒精燈火焰顏色接近為止。
然後用鉑絲沾取少量待測液，到酒精燈火焰上灼燒，觀察火焰顏色，如為黃色，則説明溶液中含Na＋；若透過藍色鈷玻璃呈紫色，則説明溶液中含K＋。
9.氫氧化鐵膠體的製備
往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當溶液變紅褐色時，立即停止加熱。
10.從溶液中結晶實驗操作
二、實驗設計類規範語言表述
1.性質實驗設計
從實驗原理出發（含性質），按操作過程（或方法）、實驗現象、實驗結論順序來表述答案
(1)水蒸氣最先檢驗；
(2)有干擾的氣體先檢驗：例如，氣體甲對氣體乙檢驗有干擾，檢驗思路：檢驗氣體甲→除去氣體甲→確定氣體甲除盡→檢驗氣體乙。
2.定量實驗誤差分析
對於定量實驗，要採用措施減小誤差。
減小誤差從以下角度考慮：
(1)裝置氣密性良好；
(2)排除裝置中氣體；
(3)減少副反應；
(4)避免氣體帶雜質(如測定水的質量，氣體必須乾燥)；
(5)防止空氣中二氧化碳和水進入裝置等。
燃燒法定量測定實驗一般設計思路：氣體發生裝置→氣體乾燥裝置→主反應裝置→吸收產物(1)→吸收產物(2)→乾燥裝置→尾氣處理裝置。
3.實驗現象描述
有關化學實驗的描述不僅要求準確，還要求全，有時還需要指明是何處產生了什麼現象，
其答題規範可利用下面的模板來處理：
(溶液)―→（1）顏色由……變成……
（2）液麪上升或下降(形成液麪差)
（3）溶液變渾濁
（4）生成(產生)……沉澱
（5）溶液發生倒吸
（6）產生大量氣泡
（7）有氣體從溶液中逸出
（8）有液體溢出；
(固體)―→（1）固體表面產生大量氣泡（2）固體逐漸溶解（3）固體體積逐漸變小(變細)（4）顏色由……變成……；
(氣體)―→（1）生成……色(味)氣體（2）氣體由……色變成……色（3）先變……後……(加深、變淺、褪色) （4）色、味。
4.儀器或裝置作用
例如：有機實驗中玻璃長導管的作用是：冷凝迴流提高反應物的利用率；
某瓶的作用：安全瓶作用，防止……中的液體倒吸進入……中或者，平衡氣壓，便於……中的液體順利進入……中
5.原因、理由類
6.理論型簡答題
三、圖表、圖象類試題規範語言表述
1．圖象題
(1)會識圖：一看面，二看線，三看點(弄清縱、橫座標的意義，弄清起點、拐點、終點的意義；看清曲線的變化趨勢)，四看量變，五看是否作輔助線。
(2)會分析：分析圖象中隱含的信息，將其加工成化學語言，同時聯繫化學概念、化學原理，從而快速解決問題。
2．表格數據題
(1)明含義：理解表格中各個列項中數字的含義，巧妙地將表格語言轉換成化學語言。
(2)析數據：理順表格中數據間的變化趨勢，聯繫相關的化學知識，尋找其中的變化規律，快速準確地解決問題。
口訣：圖象題要細心，全面觀察得高分；曲線題能速答，分析走勢好辦法；表格題要解好，轉化數據離不了。
四、有機化學問題的答題規範
1.有機物中文名稱與化學式不能混淆，有機物命名要規範。
2.化學式、鍵線式、結構式、結構簡式等不能混同，勿多氫少氫.
3.官能團、取代基及原子間的連接方式要正確。官能團寫在左邊時特別要注意。
4.書寫有機方程式時，有機物一般要寫成結構簡式或結構式，不用等號而要用“→”。有機反應條件要記清。
5.聚合物的結構簡式一定要按照教材要求書寫。
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