來源：人民網-人民日報海外版
本報電日前，來自全國50餘所高校的200餘名專家學者、青年學生齊聚浙江紹興，參加第二屆全國“漢語 ”漢語國際教育專業人才培養模式改革高峯論壇，共議漢語國際教育專業人才培養模式的改革創新，為“漢語 ”人才培養開處方。
“‘漢語 ’的本質為：充分尊重中文教學和職業技能教學的各自特點，堅持以中文教學為基礎、以職業教育為特色……其目標是培養既懂漢語又懂技能的複合型人才。”在論壇上，浙江師範大學教授胡德明這樣描述“漢語 ”的概念。
在胡德明看來，應當加強對世界各地，特別是“一帶一路”沿線國家對“漢語 ”需求情況的調研；培養符合“漢語 ”需求的複合型教師；系統開發適應“漢語 ”需要的各類教材及配套資源；探索符合“漢語 ”的教學理論、模式和方法。
在培養“漢語 ”複合型人才方面，各院校積極探索。如，山東師範大學實行“微專業 ‘漢語 ’”人才培養模式；雲南師範大學實行“專業 英語 瀾湄語種”複合人才培養模式；浙江越秀外國語學院推出“漢語 小語種和國別化”“漢語 線上漢語教學”“漢語 中國傳統文化”“漢語 實踐”等課程，形成以漢語和中華文化課程板塊為主體、以外語和跨文化交際課程板塊和教育教學課程板塊為兩翼的“一體兩翼”專業教學體系和以“實踐課程為主導”的四元融合課程體系。
與會專家認為，差異化錯位發展是漢語國際教育專業發展的必由之路，因地制宜、突出特色是人才培養模式改革的必要要求。
(曉文)