相信很多人對於曾經的校園生活都會感到非常懷念，從小學到大學，十幾年的求學生涯不僅見證了我們的努力和奮鬥，也承載着我們青春時期各種懵懂情愫的心動瞬間。
其實，無論是小學、初中，還是高中甚至大學，大家心裏的很多小情愫都根本算不上愛情，而是大家對於美的天然追求。
要説初高中和大學中階段什麼樣的女生最容易受到關注，那必然是“班花”莫屬。在校園生活的每個階段其實都會有班花，或許每個人心目中的班花不同，但總有那麼一兩個階段的班花是無數人心中美好的回憶。
近段時間，“初中到大學階段的對比圖”走紅網絡，很多網友都紛紛開始討論自己校園時代裏那些讓人難以忘懷的班花。初中到大學的“班花”對比圖，氣質差距有點大，文科生班花就是美。
從初中到大學時期的班花對比圖
01初中階段的班花
初中階段，很多女生已經開始接觸到口紅、編髮以及各種化妝品了。但即便如此，絕大部分初中女生也依舊保持素顏朝天的狀態。日日素顏加上豆蔻年華，初中階段的班花渾身上下都散發着青春、青澀與稚嫩的少女感。
在這個階段，少男少女們心中的小小情愫開始覺醒，對美的追求也開始讓大家對班花有了更多的關注。所以，此階段的班花總是最讓人難以忘懷的。
02高中時期的班花
相比初中階段，高中時期的班花會稍微成熟一點。花季雨季的年齡，再加上已經逐漸張開的五官和已經逐漸定型的身材，都讓高中班花有一種成熟與稚嫩、青澀與穩重並存的感覺。
相比初中，高中階段的班花可能不會那麼令人難以忘懷。畢竟，高中生雖然也有豐富的情感和對美的追求，但這個階段的學生學業繁重、經常要熬夜學習。學生們將主要精力投入到學習後，對班花略有忽略也屬正常。
03大學階段的班花
相比初高中時期，大學階段的班花更多的是“氣質型”。大學階段的班花可能會出現兩種類型：一種是妝後超美的班花，一種是素顏女神。
因為，大學階段的女生已經有一定的時間、精力和經濟能力來化妝、搭配衣服、做髮型了。此時，很多以前五官底子不差但有那麼一兩個小缺陷，導致顏值突出點被埋沒的女生便可以通過妝容、服裝等掩蓋自己顏值的小缺陷了。
不少五官非常不錯但皮膚不行、某些方面有小缺陷的女生，可能會在妝後非常美麗動人，但在素顏時出現顏值稍微下降的現象。所以，大學階段還是有不少妝後班花的。
一般來説，大學階段文科生班花會更受歡迎，這些女生大多氣質出眾，行為舉止得體，含蓄而不害羞，且大多更文靜淑女一些。因此，大學階段的校花一般都來自文科生專業。
既然有妝後班花，自然也就有素顏女神。不少素顏就十分漂亮的班花身上會自帶一種女神氣質。因此。大學的班花很難挑選，畢竟其中既有“御姐”，也有可愛型的女生。每個人喜好不一樣，班花自然也就不一樣。
每個人審美不同，美的定義也不同
在初高中乃至小學的階段，不少班級都喜歡在班上女生當中挑選一個班花出來，之後便給予其班花的名號。當這種行為見得多了後，許多人便開始覺得：初高中選班花是一件重要而“有儀式感”的事情。
但其實，學生時代的班花真的沒有很大的意義。首先，真正長得好看到讓所有人心服口服認為是班花的女生很少，許多班級裏的班花其實都是男孩兒們多次橫向對比、縱向對比給比較出來的。
這種不具有實際參考意義的班花稱號，本就沒什麼存在價值。其次，審美是多元化的，班花往往是最常見的大眾審美。
大眾審美雖然可以代表大部分人對於美的認知，但過早的利用大眾審美來評選班花不利於初高中生對“美”進行延展性認知。
班花稱號對班花本人可能會造成一定困惑和煩惱
很多時候，班上的人評選班花的時候並沒有得到當事人的同意，就直接由全班同學給某個班花下了身份定義。而這一類女生，往往都有大眾審美下比較突出的外表。
如果初高中時期就直接給一個女生下身份定義，給予其班花名稱，那麼這個班花所面臨的不良情感困擾就會很多。因為，班花面臨的一眾“追求者”們或許並非是真正地對美的追求，也可能是追求“把班花追到手”這種虛榮感。
家長應如何應對、處理孩子在初高中時期的懵懂情愫？
01先認可孩子的情愫，再來考慮處理的問題
很多家長髮現孩子“有喜歡的人”或“已經早戀”的問題時，第一反應就是：小孩子家家懂什麼感情？好的不學，盡是跟着別人學壞了！
其實，十五六歲處於青春發育期的少男少女出現對於異性的愛慕、支持非常正常。正是因為此階段的孩子不懂得什麼是真正的感情、應如何正確面對感情，所以才需要家長的認可和引導。
只有家長先認可孩子的行為，孩子才敢敞開心扉述説自己的心情和感受，家長才能針對性地引導。
02在認可孩子的情感後，與孩子約法三章
家長要相信自己在孩子心目中的地位，所以，只要家長能接納、認可、理解孩子的行為和情緒，孩子也就會尊重和聽從父母的建議與想法。
當孩子已經向家長表達了自己的情感狀況和對情感的理解後，家長就可以在掌握孩子情感動態的同時，與孩子約好：有自己的小心思和小感情可以，但不能影響學習和正事兒，更要懂得保護和尊重自己。
03帶孩子多參加集體活動、分散孩子對一個異性的關注
初高中階段學生的“突然的心動”，大多不是真正的愛慕與喜歡，而是針對異性的某個特徵十分感興趣。此時，要讓孩子清楚地認知到自己真實的情感，最好的方式就是帶孩子多參加集體活動、與更多的異性和同性交朋友。
見過世界璀璨的人不會再對隨處可見的小草小花輕易動心，所以，當孩子遇到更多“動心”的人，才會懂得自己其實不是對某個異性心生愛慕，而是對異性的某些特徵抱有欣賞之情。
寫在最後
初中到大學時期的班花不少，但唯有第一次的懵懂心動與驚豔才最讓人難以忘懷。所以，很多時候人們都是對初中的班花擁有最深刻的記憶。
初高中階段萌生對美的追求和對異性的興趣很正常，但學會剋制、學會分辨自己的情緒、學會通過某個瞬間的心動而捕捉同類型的美，才是真正值得做的事情。