在任何時候，金錢都是一個敏感話題，很多父母也因此不會與孩子坦誠地談錢。
我們讓孩子接受了各種知識教育，注重孩子的愛好特長，偏偏就忽略了孩子的金錢教育。
其實“錢”也是教育的重要一環，金錢教育是孩子必不可少的一課。老師今天想和爸爸媽媽們一起討論關於“錢”這個話題。
孩子不愁吃穿，該不該給零花錢？
作家三毛曾寫過一篇關於“錢”的文章，在她筆下，生動顯示了一個孩子內心對金錢的掙扎。
三毛家境不差，但是父母管束很嚴，她經常沒有零花錢。
和那個年代所有的小女孩一樣，三毛熱衷於收集彩色的橡皮筋和紅樓夢的畫片。有一次，三毛實在想買那些小玩意兒，於是偷偷拿了媽媽放在卧室的五塊錢。
但是，當三毛把五塊錢放到自己的口袋後，她卻一整天處於擔驚受怕中，對錢的渴望，同時又害怕被父母發現偷錢讓自己處於尷尬境地，那一天，她備受煎熬。
她不願意洗澡，害怕藏在褲兜裏的錢被父母發現，這錢猶如燙手的山芋，讓她不知藏在何處是好。
直到她把錢扔進縫隙裏，假裝發現了錢告訴媽媽才算從擔驚受怕裏解脱出來。
事實上，父母早就發現她拿了錢，只是不動聲色地呵護着三毛敏感的自尊心，等待三毛自己去解決、釋然。
這件事情之後，父親瞭解到三毛要的並非是錢，只是太愛彩色橡皮筋和畫片，他意識到孩子應該有自己的零花錢了，開始給三毛固定的零花錢，並且要求三毛記賬。
三毛在作品中寫道，她很感激父親從小給予她的金錢教育，讓她知足於金錢帶來的享受，卻並不被金錢所縛。
就如兒童理財讀物小狗錢錢的舍費爾説的那樣：一個人能否安排好自己的花費，是在他人生的早期就決定的。
如何引導孩子管理自己的零花錢？
老師曾經看見過這樣一幕：
一個小朋友拿着50塊錢，和媽媽站在超市玲琅滿目的貨架前，女孩不停地問：
“媽媽，你説我應該買什麼呢？”
“媽媽，這兩個哪個比較好？”
媽媽沒有去幫助孩子做出選擇，而是回答：“你自己的零花錢，自己決定哦。”
結賬結束時，小女孩把自己挑選的商品放在收銀機上，高興地説：“媽媽，總共花了49元，我沒有超支！這是本月初。我得先買文具，還有一些我想買的東西。我下個月買！”
老師非常想誇誇這個女孩，面對自己想要的東西不哭不鬧，能夠理智地做出選擇；也十分欽佩這位媽媽，沒有去替女孩做出決定，而是一直引導孩子自己做出合理的選擇。
這位媽媽鼓勵孩子自己學會取捨，分清“需要”與“想要”，學會有計劃地實現自己的目標。這種潛移默化的金錢觀培養，正是對孩子最好的引導。
分享一些培養孩子金錢觀的方法
一個懂得金錢管理的孩子，他也便學會了未來成長中重要的生活技能，這也能讓他更好地管理自己的人生。
老師也整理了一些培養孩子金錢觀的方法，與各位爸爸媽媽們分享：
（1）記賬
記賬對於孩子來説最大的好處是，通過數字告訴孩子：錢是會花完的。
不如偶爾把家庭記賬的任務交給孩子吧，當孩子養成了記錄收入和支出的習慣，能夠有效避免衝動消費和亂消費的隱患。
（2）存錢
大家都不難發現，孩子們越年幼，就越容易因為得不到某個玩具而鬧脾氣。
爸爸媽媽可以引導孩子把自己的零花錢分為20%存儲以及80%的消費，鼓勵孩子們把錢存起來去比較貴重的玩具。
（3）遊戲
孩子如果年幼，不妨和孩子一起做遊戲吧，假設孩子是一個玩具廠的老闆，或者一個餐廳的採購員。
不僅可以鍛鍊孩子的表達能力，還可以增強他的經濟頭腦，相比起用語言告訴孩子，用遊戲的方式更能夠讓年幼的孩子理解金錢分配。
（4）捐贈
讓孩子能夠懂得分享不可忽略，我們應該早一點就和孩子談“公益、捐贈”等概念，因為孩子可以體會從分享中得到的快樂。
（5）工作
知道了金錢的重要，懂得了怎麼花錢還不夠，還得知道怎麼賺錢。爸爸媽媽們可以給孩子設計一些“工作”，讓孩子知道金錢是來之不易的。
最後，對於孩子的金錢教育，更重要的我想就是父母的以身作則了，父母的消費觀念對孩子將有潛移默化的影響。
所以，我們不要拒絕與孩子談“金錢”，找到合適的方式幫助孩子正確地看待“金錢”，告訴我們希望他們能夠秉持的價值觀 —— 合理規劃、懂得勤儉、慷慨而不浪費……
只要我們從小重視給孩子建立正確的“金錢觀”，懂得引導，孩子在未來一定能夠擁有更多的“財富”。