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洋務運動與明治維新
在清朝洋務運動開始之前，日本也出現了一場創新維新的運動，而這場運動就是人們常説的明治維新。洋務運動與明治維新都是一場以新興科技還有近代工業為內容的的活動，而且目的都是為了使國家跨越一個困苦的鴻溝，然後達到工業經濟都比較發達和完善的局面，但是洋務運動與明治維新的結局卻不大相同。
明治維新圖片
在洋務運動與明治維新背景比較起來也是相似的，都是比較傳統的思想，而且封建專制也是當時主要的統治，而且事件發生之前兩國也都算是比較自閉的，雖然可以自給自足，但是若是説起來也不算強大，可以説在洋務運動和明治維新之前，兩個國家的大致情形是相似的。洋務運動與明治維新這一時期，雖然曾經兩個國家起跑線是類似的，後來也都為了工業和經濟開創一系列的舉措，但是日本最後卻實現了國力的全方位上升，開始向強大國家發展。而中國呢，總體的經濟沒能飛昇不説，而且還在受着封建社會的荼毒，這樣大的差別其實還是要從實施的方式和根本説起。
洋務運動和明治維新雖然都是從上開始的改革，但是大清朝的權力其實還是掌握在慈禧的手中，就算是許多大臣參與但也不能具有動搖根本的力度。但是明治維新就不同了，這是從根本上就開始去除了原來社會的政權制度，之後又將一切從前的封建束縛全部斬殺掉才開始設立新的舉措，這樣一來洋務運動與明治維新的結局也不可能相同了。
洋務運動與工業革命
每一個國家或許都會經過一次歷史的蜕變，然後才可以成為更加強大的國家。在洋務運動之前英國國內也發生了一場工業革命，但是這場工業革命使國家發生了巨大的改變，幾乎在轉眼之間就進入了世界頂端國家的行列，可是中國卻依舊處在被列強瓜分欺辱的局面之中。那麼洋務運動與工業革命比較之後會有什麼不同之處呢？
工業革命歷史圖片
首先從歷史潮流上洋務運動與工業革命就是完全不同的。工業革命是英國國內的力量起步之後十分的快速，而後來的時候為了清除國家還剩餘殘留的封建力量從而開展的活動，可以説英國在這方面做法是卓越的。而洋務運動與工業革命就不同了。洋務運動並沒有意識到政權會是失敗的原因，其實這也是由當時的社會條件和思想舉鼎的。並且這一切的創新都是在封建統治的束縛之中進行的，所以説洋務運動既然逆反的是歷史潮流那麼就註定一定會失敗。
另外洋務運動與工業革命從國家發麪出發也是完全不同的。工業革命開始的時候英國已經有了新興的穩定的政權，而且英國國內並沒有封建殘留力量，國家之外也沒有別的國家干擾。但是洋務運動與工業革命又不相同。中國的洋務派根本就沒有想過政權這一點，而且當時中國的生產力和國力都是比較落後的，而且國內還有着態度惡劣的反對派，這樣一來外敵強大而又根基不穩，洋務運動早就註定了失敗的結局。
洋務運動的軍事工業
是什麼原因誘發人們開始洋務運動並建立洋務運動的軍事工業呢？十九世紀中，兩次的鴉片戰爭，讓整個中國陷入戰火中看到了西方所用的武器的威力，清政府階級內部的同權達變的人，如李鴻章、左宗棠等。
洋務運動的軍事工業
這些人為了拯救和鞏固清王朝的統治，他們開始引進西式武器，開展洋務運動，開始建立軍事工業，建立了第一支會使用西式武器的部隊。洋務運動的軍事工業主要的目的是什麼呢？洋務運動是我國近代史首先從工業開始插手的，洋務運動直接的目的是為了能夠有效的來抵制和鎮壓天平天國的起義。
洋務運動的軍事工業也與此同時加強了海防和邊防的措施。十九世紀六十年代開始，洋務運動就開始了大舉興辦軍事工業，江南製造總局就是第一個，也是洋務運動開始建立的第一個最大的軍事工業的兵工廠，軍事工業在各省市都有建立，天津機器製造局、安徽軍械所、金陵的製造局、福州的船正製造局的等多個省份，都引進大量西式機器，實現了由機器代替人力，推動了機器生產的第一步。
封建主義的舊統治讓生產管理方式不計成本的生產，這讓軍事工業的前期耗費了大量的錢財，卻沒有多大成績。種種的原因讓軍事工業的生產受到了阻力，漸漸失去了財力支持，洋務運動的軍事工業只能走向民用企業。
洋務運動的軍事工業隨着洋務運動的失敗也隨之失敗了。
洋務運動教育改革
自從鴉片戰爭過去之後，國外的一些勢力擴張的越來越厲害，而這個時候國內的資本主義漸漸發展起來，清朝的一些人士的思想也受到影響，逐漸出現了分化的形態，而這個時候為了達到“自強”等目的，洋務運動開始了。這次運動包括了許多方面。而洋務運動教務改革也是其中重要的一個項目。那麼洋務運動教育改革是怎樣做的呢？
洋務運動圖片
首先在洋務運動教育改革方面開始出現了新型的教育方式，例如開辦了新式的學堂，而且開始逐漸有留學生這樣一類人出現。在新式學堂創建起來之後，人們也意識到武器的產生很多都是和科技等方面息息相關的，於是在洋務運動教育改革方面開始出現了各種外語或者科教技術學院等，希望通過教授這樣的之後，而創造出一期新式人才，然後將西方的一些新知識發展都中國來，其中同文館的開設標誌着洋務運動中教育改革的高潮。
除此之外洋務運動中教育改革上還包括留學生越來越多，這個時候的留學生很有目標，而清朝為了確保技術和知識的作用，又開始提出這些留學生回國的時候不許掌握新的有用的技術，同時也是從另一方向向人們實施監督，留學生回到國家之後，不管從事什麼職業，都要使學到的科學和技術能夠被人熟知和理解，這樣一來對於這些目的性極強的人來説，也就具有一定的限制性。