為全面梳理學期工作，全力提升幹部教師對“四步並舉”工作模式和“領導者+領導者”團隊運行模式的內化和實踐，助力學校品牌內涵發展，近日，奎文區聖卓實驗學校通過組織品牌建設期末答辯、教師綜合素養測評、十二年課程一體化研究論文答辯等形式總結本學期，備戰新學期，譜寫新篇章。
01.年級品牌建設期末答辯活動
在年級品牌建設期末答辯活動中，每位老師聚焦真實目標達成，總結展示品牌亮點，覆盤梳理管道運行中的問題和不足。通過答辯交流促進智慧碰撞，並暢通管道運行，提升國際化品牌的標準的認知，讓自身的綜合素質邁上新台階。
02.教師綜合素養測評活動
1月19日，學校各年級組織全體教師進行綜合素養測試活動，圍繞思維方式轉變和271教育哲學的認知、以及三九二一、三九二二真實目標的達成進行反思覆盤和個性解讀，老師們在文字中思考新學期的方向。
03.十二年課程一體化研究論文答辯活動
為幫助每位教師更好地理清小、初、高教材的順序、發展層級並能闡釋相互之間邏輯關係，創新全學段課程四大結構實踐理解，1月20日上午，學校分學科組織十二年課程一體化研究論文答辯活動。本次答辯活動分學科由各學科主任組織，所有包科幹部、學科老師參加。每位教師結合本學期對12年教材的研究，從教材編排體例、教材與新課標及學科核心素養之間的關係、學科四大結構研究與實踐案例等三個方面闡述，人人發表自己的見解，相互學習指導，現場氣氛熱烈。
藉助本次活動，每位教師更加清晰十二年一體化課程研究對於自身專業素養提升及學生素養提升的意義，並進一步探明課程研究、實現育人價值提升的路徑和方法。
04.幹部品牌建設期末答辯活動
在幹部品牌建設期末答辯活動中，各領導幹部圍繞真實目標，重點就國際標準提升、師生生命成長、課程課堂品牌創建等內容做了展示交流，並對下學期的工作思路和重點工作推進措施進行了梳理。活動中，每位幹部認知到位、重點突出、措施得力、亮點紛呈，引發大家的思考和共鳴，為下步品牌推進提供了借鑑。
本學期，學校以“鎖定目標啓動自我係統，提高標準鑄就教育品牌”為主題，聖卓實驗學校全體教職工徹底轉變思維方式，全員踐行“四步並舉”工作模式和“領導者+領導者”團隊運行模式，各級項目管道運行暢通，“三九二一”“三九二二”真實目標達成度高。下學期，學校將繼續瞄準長線，緊貼主線，聚焦重點，全力以赴譜寫聖卓品牌建設新篇章。