9月27日下午4時25分，在南昌市昌北第一中學，伴隨着悠揚的下課鈴聲，孩子們結束了一天的課業學習，開始投入多姿多彩的課後服務活動中。
今秋開學已近一個月，學校開展的課後服務成為家長們最關心的話題。連日來，記者走訪南昌多所中小學校，瞭解“雙減”後的新學期，南昌課後服務的精彩度以及所產生的實效。
文/圖 高譯丹 江南都市報全媒體記者章娜
9月27日下午，昌北一中的學生們在課後服務時間安靜地寫練習題。
二十八中籃球社團在訓練。
南昌三中羅家校區小學部的同學們在進行體能訓練。
實驗中學學生開心作畫。
【課後服務】
◆南昌市昌北第一中學老師現場答疑解惑 家長反響好
9月27日下午4時25分，昌北第一中學教務主任楊慶衞開始了她的課後服務時間，班級內47名同學正安靜地寫着練習題。“我教英語，所以同學們大多先完成英語作業，有不懂的問題我就當場解答。”楊慶衞説，同學們都背了英語單詞、課文，但有時碰到“He”變“She”“單數”變“複數”這種稍稍變化的句式就弄不清楚了，還不能靈活運用，在學校做作業就能及時諮詢老師，很方便，所以很少有學生不參加課後服務，家長們的反響也很好。
◆南昌市實驗中學開展作業輔導、書法和社團課等
27日下午5時50分，來接孩子的李平剛到實驗中學校門口，“以前孩子5點半放學，我還沒下班，現在課後服務時間到傍晚6點，下班正好接孩子回家，方便多了。”
據瞭解，實驗中學從去年就開始試行課後服務，下午放學至傍晚6時前均為有效服務時間，且放學實行彈性離校。教導處副主任萬桂芳向記者介紹，該校課後服務內容分為作業輔導、書法和社團課，作業輔導、書法是全員參與;初一、初二開設素質教育課程(動漫社、手繪畫、籃球A班、籃球B班、體能訓練班、街舞社、管樂團)，全員選修。週四週五，該校還針對有需求的學生開放心理輔導課。
據介紹，該校的部分課程還聘請了校外有資質的教師進行教學，靳丹就是其中之一。從去年10月開始，靳丹在實驗中學教美術，今年她負責的動漫班服務時間在下午4:40-6:00。這周是靳丹帶的第四次課，有繪畫基礎的孩子已經能交出完整作品，從背景到上色基本完成，但還需要補足專業技法。
◆南昌市第二十八中學社團課豐富 培訓機構有的學校都有
二十八中把課後服務工作作為課程建設的一部分，課後託管分層輔導，社團活動課採取分類走班的形式，打破原有的班級結構，學生根據愛好選擇社團課，課後延時服務時間在週一至週五下午4:30-6:00。記者從該校教科處副主任官淑華處瞭解到，由於開展的社團活動課較為豐富，學校還聘請了不少校外機構中有教學資質的教師來校任教。
據介紹，該校“託管”部分與其他學校大致相同，一般情況下是老師指導學生完成家庭作業;在社團課方面，主要針對初一、初二的學生，各開設了19個社團課。“學校社團活動課不止有音樂、舞蹈、書畫、體育等藝體類課程，像語文、數學、英語、物理、化學、信息、歷史等均有學科擴展類課程。”官淑華介紹，學科擴展類課程包括疊山詩苑、百草園文學、“未來者”科創、趣味物理、玩轉數學、英語趣配音等，豐富多彩，充分尊重學生的需求和意願。
“學校準備的可供學生選擇的社團課程非常多，每班最多不會超過40個學生。”官淑華驕傲地説，校外培訓機構有的，學校基本都有，“有學生説，好多課都想選，時間不夠用，想每週換着選課呢。”
◆南昌三中羅家校區小學部走班制+大小班結合開展社團活動
南昌三中羅家校區小學部將社團與課後服務相結合，除“託管”期間老師答疑解惑外，還推出羽毛球、籃球、書法、繪畫、葫蘆絲、街舞等不同類別的社團活動，以走班制+大小班結合的形式開展。“現在的老師都是多面手，能上小班課，也能上大班課，標準課程教得好還有才藝，一專多能。”南昌三中羅家校區政教處主任李蘭蘭表示，目前，學校還沒有外聘教師上課，後期會引進志願者、大學生實習教師等進行輔助教學。
【教師體會】
◆開展課後服務對教師教學有新挑戰
楊慶衞認為，學校開展課後服務對孩子的幫助很大，減輕了孩子們的壓力，在學校學習效率高，孩子們可以完成大部分作業，回家就可以參加自己喜愛的活動、閲讀課外書籍等。不過，開展課後服務對教師也有新挑戰。楊慶衞表示，教師要考慮如何在課後服務時間讓孩子學會自主學習，鍛鍊獨立性;還要打破原有的思維模式，“學而不思則罔”，多給孩子思考的時間，而非灌輸式教學。
“以前教師要在7點40分之前到校，現在，參加了課後服務的教師早上沒有課可以9點到校，有事也可以調休。”楊慶衞説，學校實行彈性上下班制度後，大部分教師都願意報名參加課後服務。
“開展課後服務對教師有新挑戰。”李蘭蘭也贊同這一觀點，“主要挑戰是開展社團課對教師各方面素養要求更高了。”李蘭蘭稱，比如學校一位數學教師很擅長書法，但平時就是作為愛好，一旦要開班教學，就要求其具備更強的專業性，要深入學習提高技能後再教學生。
◆減輕孩子學習壓力 培養興趣愛好
對於教師如何適應的問題，官淑華表示，該校自2020年9月開始開展課後服務工作，絕大多數社團課都是由該校教師根據自己的專長自願報名參加，最後的課程方案也充分尊重了教師的時間和需求。很多教師都認為，學生在課後服務時間寫作業的效率較高，減輕了不少課業負擔，且開設社團活動很有意義，能帶給學生一些有價值的東西。
靳丹從不同的角度給出了不一樣的見解。她坦言，在校外機構教學的講課費是高於校內的，但校內教學的感受與校外不同，她實驗中學的動漫班有28人，在其他學校還有50人的大班，而校外機構一般是8到10人的小班，在學校教大班能積累更多經驗，對教師的氣場、成長也是一種鍛鍊。“以前家長想培養孩子畫畫,在校外機構報班，一年的學費就要花近1萬元。現在校內開展課後服務，花較少的費用就能達到目的，對家長和學生都是好事。”靳丹認為，在校內上課的學生以喜好為主，更偏向素質教育;在校外機構上學的學生，更偏向技能、專業的教學。
【家長聲音】
◆完成作業時間縮短 睡得早精力足
廖松青的兒子在昌北第一中學讀初二。他説，課後服務開展後最明顯的轉變是，孩子回家寫作業的時間縮短了，以前要到晚上11點，現在大部分作業都在學校完成，回家寫完最晚也就到晚上9點半，10點前就能入睡。讓廖松青高興的是，孩子睡得早，精力也明顯更足了。“早上我開車送他上學要20多分鐘，以前孩子都是躺在坐椅上眯一會兒;現在孩子不睡覺了，和我一路聊到學校，還增進了感情。”
“前天兒子還跟我説，每天課後服務結束後，老師會帶同學們在操場上練跑步或跳繩。”廖松青稱，開學近一個月，孩子變精神了，腳步也輕盈了。
廖松青的兒子告訴記者:“以前我1000米都跑不下來，現在跑完全程輕輕鬆鬆，跳繩成績也由1分鐘150個提高到200個。”
◆參加課後服務增加閲歷性格變沉穩
“學校開展課後服務,我是舉雙手贊成的。”李平説，課後服務不僅解決了“接送難”的問題，兒子的性格都發生了轉變。
“兒子在繪畫方面比較有天賦，之前我想給他報校外的美術班，但他不同意。”李平稱，她的家庭收入不高，孩子知道家裏的經濟狀況，所以什麼培訓班都不肯報，怕浪費錢。如今學校開設的素質教育課程費用遠低於校外培訓班，師資也有保障，孩子肯去了，而且因為可以跟好朋友一起上課，他也高興。
“我兒子以前有些懶散，處於青春期不愛跟家長溝通。”李平説，參加書法班之後，兒子性格都變沉穩了，還在書法比賽中獲得二等獎，拿了獎金，這也激勵他更好地練習書法。李平認為，孩子長時間參加學校的素質教育課程後，不僅增加了閲歷、增強了體能，還變得有規劃性，開始思考未來，整個人都變成熟了。
◆課後服務切實緩解家長經濟壓力
“參加課後服務，多學些東西肯定是好的，技多不壓身嘛，我每年給孩子報班也花不少錢。”李女士的孩子就讀於南昌三中羅家校區小學部，報名參加了該校的課後服務。李女士算了一筆賬，以前她為兩個孩子報的各種校外培訓機構的課時費一年近5萬元。“街舞班1萬多，鋼琴班2萬元，籃球課約5000元，畫畫8000元，這還只是課時費，材料費、參加比賽的費用都沒算。”李女士稱，參加學校開辦的課後服務能省下不少錢，切實地緩解了家長的經濟壓力，就衝這一點，她都要為課後服務點贊。