託福聽力高效複習法：這篇文章專治聽力走神！
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01
託福聽力總是走神怎麼辦？
託福聽力走神的原因無外乎三種：
阿倫老師在教學中總結，託福聽力走神的原因無外乎三種：聽不懂、記不住、不動腦。這三種情況會交替或同時出現於聽力各個分數段，所以別擔心，無論是聽力小白還是大神都會走神，關鍵是找到相應的解決辦法。
什麼是“聽不懂”？
“聽不懂”，即有效語言信號進了耳朵，但大腦無法處理只能被迫處於放空狀態。想要聽懂，首先要具備單詞的辨音能力。所謂辨音就是讓聽到耳朵裏的英文單詞的發音轉化成對應的中文含義。它的實質就是建立單詞的發音和中文翻譯之間的聯繫。
在單詞辨音這一關就能攔住不少考生。一方面是因為大部分同學背單詞的時候不重視單詞的發音，有些亂讀，有些只用“眼睛”記單詞。另一方面，在漫長的國內英語教育中，學生在課堂中很難接觸到自然的發音。換句話説，平時英美國家的人是不會説字正腔圓地説“倫敦音”或者“紐約音”的。在托福考試中，為了模擬真實的對話場景，播音員會故意引入連讀、弱讀、縮讀等日常口語中常用的技巧，這些也會給同學單詞辨音造成困擾。
解決這個問題的辦法只有一個，重新把之前背過的單詞，用正確的方法背一遍，不光要記住單詞的拼寫，也要記住單詞的讀音。背單詞的時候，張開嘴跟着單詞錄音反覆跟讀，這樣你聽力提升的同時口語也會有明顯的進步。在單詞辨音這個環節，我還要強調一個“快”字，聽到單詞的發音，多久能夠反應出中文解釋？10秒鐘是在開玩笑，1秒鐘你的得分聽力分數不會超過15分，我們需要0.1秒鐘的反應時間。如果你現在還達不到，請繼續聽，繼續練。
單詞能聽懂了，接下來要能做到能夠聽懂單詞組成的句子。英語單詞往往不會按照中文順序組成英文句子，這也機會導致很多同學一開始聽句子的時候會水土不服，聽出來的內容和實際句子含義大相徑庭。對於句意翻譯的反應速度也會明顯下降，經常出現還在思考上一個句子什麼意思的時候，下一個句子已經講完了。我們要聽懂一個句子，在聽懂單詞的基礎上還要結合語境選擇單詞的中文含義，詞組的固定搭配等。解決的方法就是開始引入精聽訓練，先從抓去關鍵詞開始，逐步過渡到理解關鍵信息，然後做到掌握每一個細節信息。
什麼是“記不住”？
“記不住”指的是一些學生聽力不記筆記，或者不知道該記什麼，手忙腳亂過後發現還是漏掉很多信息。很多同學會糾結要不要記筆記，答案是一定要記，但不能盲目記錄所有內容，特別要避免為了記這一句漏聽下一句的情況，所以要記得快，記得少！聽力的筆記一定要與“速記”區別開，重點還是要在聽懂，筆記只是輔助理解和記憶。
單詞儘量簡寫，一些常用的長單詞都可以用不超過4個字母的形式代替，比如 environment—evm，development—dvm，significance—sgf。另一個秘訣就是多用漢字和符號，聽力不考原文複述，所以這麼快怎麼記，catastrophe—災，agree—同，disagree--反， globalization可以畫個圈代替。
什麼是“不動腦”？
“不動腦”指的是一些學生僅僅是在“被動地聽”，不主動處理和思考聽力內容，不主動捕捉考點。這種情況主要出現在聽力24分以上的同學，聽懂已不是問題，筆記也可以記得七七八八，但是題目還是不能全對。突破這個階段，不能僅僅靠無腦刷題，要着重培養“主動聽力”的習慣，積極去捕捉題目的出題點，合理預測聽力內容。
02
五個最常見的聽力出題點
● 利弊分析：
此類題目一般集中於典型的生命科學類話題，尤其是動物學/微生物聽力以及自然科學包括地球科學，資源污染當中。比如TPO 44聽力考到了可再生能源利用的文章。
TPO 44 Renewable energy sources:
So when you proposed a construct a barrage, you have lots of issues to consider. For example, it would change the exciting water levels in the estuary, since a lot of water is getting held up by the barrage， the incoming tides won’t go as high, but they wouldn’t be as low during low tide either. This might help prevent flooding, but it would also affect the mud flats, those areas of mud that normally are exposed when the tide recedes.
教授開篇提出如今對海洋能源來產新能源，費用不高還節能環保，接着提出在入海口修建大壩能實現。學生接着提出如果泥攤受影響的話，海洋生物將會隨之受牽連。接着教授説這只是大壩潛在的問題，但大壩也會減少潮汐。所以，對於此類文章，一定要明白其相關的結構，這樣才可以在考試中游刃有餘。
● 專有名詞：
在託福聽力中，我們經常會聽到一些抽象名詞或者是專業名詞。
TPO 46 Precious Blue Pigment:
Anyway, not only was lapis lazuli hard to get, it was also hard to process. The recipe was difficult. The stone had to be ground finely, not easy to do with a rock, then mixed with melted wax, resins and oils, wrapped in a cloth and knitted like bread dough. The fine particles of ultramarine were then separated from the rest. The process was time-consuming, which also contributed to the high cost of producing ultramarine, and it didn't even yield much usable pigment.
題目：
What two points does the professor make about the process of turning lapis lazuli into ultramarine? (Click on 2 answers.)
It took a lot of time
It required expensive tools
It did not produce much pigment
It was perfected by the French.
教授以一個藝術家的作品開場，表達了這位藝術家創作的不易，因為他使用了大量的藍色顏料，然後引出了藍色顏料在那時是非常稀缺的，接着又繼續進一步説明後來人們才開始找到方法人工合成這種顏料。因此多選題考到了天青石的兩個屬性：1. 難以加工，配方很難；2. 製作工藝費時。
● 原因，結果：
任何類型的lecture題目當中都有可能會考到此類問題。一般來講，在託福聽力中，表示原因的聽力內容值得我們的關注，在託福聽力有較多的表達原因的邏輯詞，其中包括because，since, as, for等表達方式。這些詞的出現需要我們特別予以關注。
TPO 18 European History:
It’s commonly said that medieval Europeans wanted spices to cover up the taste of spoiled meat. But this isn’t really true. Anyone who had to worry about spoiled meat couldn’t afford spices in the first place. If you could afford spices, you could definitely afford fresh meat.
We also have evidence that various medieval markets employed a kind of police to make sure that people did not sell spoiled food, and if you were caught doing it, you were subject to various fines, humiliating public punishments. So what actually was true was this: In order to have meat for the winter, people would preserve it in salt, not a spice. Spices actually aren’t very effective as preservatives.
What two factors explain why medieval Europeans did not use spices to cover the taste of spoiled meat? Click on 2 answers
A. Fresh meat was less expensive than spices were.
B. Spices were mainly used in incense and perfume.
C. The sale of spoiled food was prohibited.
D. Salt was cheaper than most spices were.
此題就有明顯的因果關係，其中Spice不可能用來掩蓋變質肉的氣味由於兩個主要的因素：1. 香料的價格比肉貴；2. 有嚴格的懲罰，因為市場不允許銷售變質肉。
● 例子：
在託福聽力中，通常會使用不同的例子來加強教授內容的學術嚴謹性。
在託福聽力心理學話題中，就會使用海豚來聽低音和高音的例子來感知動物面對不確定性的能力，從而來説明何為心理學中的元認知。同時，以荷蘭“鬱金香”泡沫為例講解經濟“Boom and bust”的條件：經濟繁榮，人們手裏有閒錢，都想靠錢生錢。所以，當聽力中出現for example，for instance，let’s say，let’s put it this way，just like， just as，as we all know等説法時，我們一定要保持足夠的警覺。
TPO 50 Ancient Egyptian Glass:
Why does the professor say this: I said they were making glass objects, right?
To emphasize that glass objects were only made in ancient Egypt.
To find out what the student does not understand.
To indicate that there was no contradiction in her previous statement.
To correct what she said in her previous statement.
學生顯然把製作玻璃原材料和製作玻璃製品當成了一件事情，他在質疑教授是不是説了自相矛盾的話。教授在這裏是在強調，埃及人制造的是玻璃物品，是拿到玻璃以後二次加工做出的裝飾物，不是玻璃這種原材料本身。
● 數字的作用：
此類題目一般會出現我們所謂的多選題，一般會考到具體的細節的作用、表現形式、邏輯關係等。比如考到藝術類話題中，某種繪畫的三種作用，常見的四種排水系統等，或者是工業革命對於早期農業的消極影響的三個方面等。
除了以上五個大的考點之外，一些小的考點也需要各位同學留心積累。
1.在conversation的開頭部分，學生來找教授的目的是必考的。
Why does the student go to see the professor?
2.在conversation的結尾部分，老師為學生提供的建議或者提出的要求是必考的。
You should remember/notice/bear in mind/keep in mind…
3. 在lecture開頭部分提及的講座主題是必考的
Today，I am gonna talk about…
4. 在lecture的段落中有重複出現兩次的是必考的，因為這些一般都是要點部分，此外，老師和學生分別重複一次的地方也是必考的，大家在做筆記的時候要注意標記，而且重複兩次的名詞也是必考內容，通常重複的名詞都是AB項的替換詞。
5. lecture中出現的強調句型，多會引出分論點：
This is the first time...
One thing important is...
The most important thing…
6. 聽力中出現的根據上下文很明顯的肯定或是否定的回答是必考內容，例如definitely, absolutely, exactly, it’s a good question, excellent question，同時對教授在回答之後的解釋也要特別注意，因為會有對重要內容部分的同義重複。
7. 在lecture中對於主論點下定義並舉例的是必考內容(配對錶格題等)，此外，在羅列多個事實的地方也屬於必考部分，是非型表格題，用來説明多個程序和步驟的部分也是必考內容，對於排序型表格題中間的步驟一定注意:then, so, ok, well, replace, the next stage…
8. 聽力中對於難點的解釋説明（一般都是核心概念），也就是小黑板和帶字的筆記本，有小黑板的部分通常會出現停頓，大家要注意一些引導詞，比如
that means,
This is to say,
in other words,
in another words,
by that he meant,
let me make it clear,
let me make it simpler,
let’s put it this way, let’，
it refers to, that is等。
9. 聽力段落中引用的觀點，對應都是對分論點的看法，例如think/argue/believe, 一定有小黑板，或者人物肖像。
10. 聽力中形容詞以及副詞最高級後面部分很重要，也就是the most important, biggest, 因為一般形容的都説是重要特點。
11. 對於教授跑題的內容，話題的轉移，佈置作業，一回再談，打算先談些什麼或自己的經歷等，要記得語義理解。
12.對於學生的警告或者指令的proof，重聽題，通常是conversation中表建議，lecture 中表強調重點。
13. 一定要關注教授的點評，通常是作為尾巴題出現的.
What does the professor think of...
總之，對於很多托福考生來説，聽力走神是很正常的事情，冷靜下里，分析自己到底是聽不懂、記不住、還是不動腦。有針對性地採取相應的解決方案，通過有效的練習提升自己的注意力，聽力走神問題都會順利解決的。