心碎了是什麼樣子？腎臟切開時是什麼味道？最近，聞濤中學九年級的陳璐佳老師就通過家庭實驗的方式，讓孩子們真切感受了一把。
想讓孩子們有真切感受
發動家長買來豬心豬腎
科學浙教版九年級下冊第四章是有關代謝與平衡的知識，其中第三節《體內物質的運輸》涉及到了心臟的結構，第五節《體內物質的動態平衡》則涉及到了腎臟的結構。陳璐佳老師已經帶過三屆初三學生，以往兩屆都是看圖看視頻，因為學校裏給每個學生一顆豬心解剖也不太現實。今年，她想試着凝集家長的力量，讓孩子們在家跟着解剖教學視頻操作，這樣會對心臟和腎臟的結構有更真切的感受。
陳老師在家長羣裏説了想法後，爸爸媽媽們都非常支持。為了實驗原材料各顯神通，有靈機一動盒馬下單的，有趕早上菜市場搶貨的。大家充分發揮了互幫互助的精神，有分享購物渠道的，有幫忙帶貨的，甚至還有人把菜攤上的豬心、豬腎包場了，只等其他家長有需要上門提貨的。
親自動手解剖印象深刻
孩子們的成果報告好豐富
萬事俱備後，孩子們開始動手解剖了。
看到心臟的結構，不少孩子十分驚訝。陳樂怡寫了自己解剖心臟的感受：“照着視頻，用美工刀從側面剖開了內臟。——沒有我想象的血腥場面，它只是靜靜地躺在那裏。肌理的紋路、線條，無數相連的血管和經絡，細膩亦或是有些堅硬的觸感，一切都是那麼不可思議。我感到我胸腔裏強而有力的跳動。造物主如此神奇，讓我的心臟在60s中喊出70次的‘我還活着‘，巨大的跳動聲傳來重疊的聲響。”
因為豬腎有着尿騷味，大家解剖時真是五味俱全。戴嘉同學一邊嘀咕着“聽説很臭啊！”“這可是豬造尿的地方哎！”一邊不情願地蹭到廚房裏，戰戰兢兢地戴上手套之後，一碰到那個“巨型蠶豆”就開始大喊大叫：“啊啊啊，這個手感好惡心啊！跟摸毛毛蟲一樣！！為什麼我要解剖這玩意兒啊！”
不過，經歷這樣的實操，孩子們還是覺得很有收穫的。 兩週時間，一週解剖了心臟，一週輪到腎，呂怡然由於工具實在有限，當初解剖心臟時無從下手，錯誤地將房室瓣給割破了，不過她總結出了一些結論：“左心室的心肌比較厚，右心房和右心室的心肌都比較薄，腎的結構雖然比較清晰，但是作為重要的排泄器官，撲面而來的味道還是很衝，特別是後面剪開了輸尿管後。”
實踐出真知，孩子們都覺得單單聽老師上課講和看視頻還是遠遠不如自己真正動手解剖、親眼看到的更真切。通過親身實踐後，孩子們做出的成果小報也非常精彩哦。
實驗用品怎麼處理
好多同學把它吃了
一番實驗後，很多同學把廚房搞得鮮血淋淋。擔任拍照的家長們卻看得十分開心。不少家長説，看孩子動手解剖，跟着孩子學到了不少結構的知識，然後還吃到了一頓美味。哈哈，原來，孩子們的實驗用品，最後不少人把它們吃了。
不少同學做了爆炒腰花，朱怡瑋同學比較有創意，把實驗材料變成了燒烤大餐。
陳璐佳老師覺得特別開心，這下子心臟和腎臟的結構，估計孩子們深深地印在腦海裏了。在學習知識的同時，還寓教於樂，讓初三年級的孩子們在學業之餘放鬆了一下。
【來源：都市快報】
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