孩子總寫錯別字,別急着讓孩子練字,先聽聽老師怎麼説!
總有家長説,孩子愛寫錯別字,想讓孩子多練字。
那好,我們來看兩位小朋友的作業:
作業一
(1)書寫工整
(2)錯別字有3個
作業二
(1)書寫潦草
(2)錯別字有4個
第一位小朋友寫錯的字主要是寫錯偏旁和同音字,這種情況是由於孩子對詞語和古詩的意思不理解造成的。
第二位小朋友除了存在第一位小朋友的問題之外,還有欠點欠畫的問題。
孩子為什麼會寫錯別字?
原因主要有以下幾點:
從圖中可以看出,日積月累的填空和看圖寫話中,有好幾個字不會寫,用拼音代替,並且拼音是寫錯了。
那麼,這種錯別字,其實就是識字量比較少的表現。
對於一二年級來説,
如果僅僅是按照教學的要求,只要求會寫寫字表的字,
那麼孩子在做閲讀理解和看圖寫話的時候勢必有很多字不會寫。
很多小朋友是前後鼻音、平翹舌音、形近聲母、韻母不分的,
聲調也經常加錯,
所以,寫拼音出錯的概率要比寫字出錯的概率大。
主要問題在於識字量比較少。
因此,如果孩子學有餘力的話,
識字表的字也要會讀、會認、會寫和會組詞。
二、不理解字義
孩子寫錯別字,經常寫同音字和形近字,並且是一錯再錯。
孩子在背誦古詩的時候能夠背得很熟練,但是一默寫就錯漏百出。
為什麼?
究其原因,就是孩子不理解字的意思。
比如“歌聲”寫成了“歌生”,“鳴蟬”寫成了“明蟬”就是不理解詩句的意思。
所以,在學習古詩的時候,詩句中一些重點的詞語,需要先學習一下,並且嘗試着用自己的話來講一講古詩的意思再背誦默寫古詩。
當孩子理解了古詩、古文的意思,那麼孩子就不容易寫形近字和同音字了。
三、偏旁結構錯誤
很多小朋友會把反犬旁、提手旁寫錯;
很多小朋友會把滿字寫成上下結構,把落字寫成左右結構;
很多小朋友會把斜刀頭寫成撇,把撇寫成斜刀頭;
……
類似的錯誤還有很多很多,那麼造成這種錯誤的原因是什麼呢?
孩子寫錯了,孩子自己沒有發現,
老師和家長沒有及時指出,
直到某一天才被提出,並被扣分。
四、字跡潦草
當孩子的書寫過於潦草,出現字跡難辨的時候,
其實,家長要注意的不是孩子的錯別字,
而是孩子的學習態度。
在孩子的學習過程中,學習態度是最重要,
只有端正學習態度,孩子才能認真、自覺地學習。
大多數孩子對自己的要求會比老師、家長提的要求低一些,
跟不如自己的人比較,比較容易滿足。
説教是無效的,
只有家長堅持不懈地監督,
孩子才有可能堅持下去,
依靠孩子自律、自覺學好的,
只有極少數!