大家好！我是慧優幫Suki.
英語課本中，常常有大段的對話，老師們平時教，也就是先播放音頻，然後領着孩子們讀一讀，或者讓孩子們role play一下，嗯，基本上就是這樣的流程。
今天，我想跟大家分享一些關於英語對話的教法的一些感想和心得，也許能給你一些不一樣的靈感與啓發哦！
01英語對話
各類教材中的英語對話是怎麼來的呢？這可不是隨隨便便就選上去的。
首先，語言學家們要去收集人們日常交流的各種場景，各種大概率所使用的語言，然後再把這些語言按照教材的形式編纂出來，形成比較正式的對話，這才能夠被選入教材，供學生學習。
所以説，各類教材、特別是原版教材上的對話，其實是非常寶貴的語言學習材料，藴含着很多前輩們的心血。
02英語對話不好教？
英語的對話，似乎沒有太多有趣的方式來教，一般就是聽聽音頻，然後讓學生角色扮演，互相分小組對話練習，好像真的是很難玩出花樣。
而且，你會發現學生會變得十分機械和不靈活，他只會運用對話裏的原句，不懂得使用更多的語言。如果老師稍微變換一下説法，學生就反應不過來是什麼意思。
所以，對話的教學方法其實可以用更多的花式方法，來增強趣味性、培養學生的靈活性。
03好用的對話教學方法
今天，我就給大家分享幾種對話教學活動：
1. Dialogue Rebuilding
我們知道，一般對話中都有兩個人物，我們且説他們一個是Tom,一個是Lily吧！老師可以把這兩個人的對話分別提取出來，並且打亂順序。將班級分為兩組，把Tom 和Lily的各自説的亂序排列的句子分發給兩組，讓這兩組的學生分別思考，將這些句子排出正確的順序，並且填充進去可能的對話。
等兩組學生都填充完對話，再將原對話呈現出來，此時學生們會有：“哦！原來如此”的感覺。
這項活動可以訓練學生的邏輯思考能力，和猜測對話的能力。
2. Jumbled Reconstruction
這一項活動也很有意思。首先將一段對話的句子打亂順序，先給學生聽寫，讓其寫在練習本上，這可以訓練學生的聽力能力；接着讓學生思考，把這些句子排列成一段對話，這個過程會非常有意思，大開學生的腦洞，是學習能力強的學生很喜愛的活動；最後對答案，check it,讓學生work in pairs,互相進行對話。
這項活動，同時訓練了聽力能力、邏輯思考能力和口語能力，是我非常喜歡用的課堂活動之一哦。
3. Monologue to Dialogue
這個活動也很發散。首先，老師將對話的內容編成一遍短文，先給學生進行閲讀訓練；然後，要求學生把這篇文章改造成一個兩人的對話，學生可以work in pairs來完成。
這項活動，讓學生對於語言有更加靈活的把握，因為，對話是他們自己創造的。
4. Reduced Diologue
這個活動適合學過一段對話後，需要讓學生背誦的情況。
可以把對話中每個句子的關鍵詞提取出來，然後前後都打上省略號，然後給學生展示；學生可以看着這些提示詞去背誦對話，也是一種練習複述的過程。
對於學生來講，這種靈活的可指示性的背誦，遠遠輕鬆於死記硬背式的背誦。
今天給大家分享了關於英語對話的有趣的教學活動，希望對各位老師和家長能夠有所啓發和幫助。
（我是慧優幫，喜歡我就關注我吧！）