觀察一個班級裏的學生，有的同學學的很輕鬆，成績也很好；而有的同學恨不得一天24小時都放在學習上，效果卻一般。
這是為什麼呢？今天我們就分享一下985學霸在學習中指出的3個問題及解決方法，幫助你實現高考逆襲！
有人認為“馬虎”不是什麼大問題，稍一留意即可剷除，但事實上這類問題的反覆發生率很高。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以一定要想辦法克服。
1、必須明確、具體地找出錯誤原因所在
由審題出現失誤，或者看錯數字等造成的，就定義為“審題錯誤”；由計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”；由草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯、漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”；等等。總之，一定要定義準確﹑清晰﹑具體。小編給各位推薦公眾號《最好的高中生》，裏面分享了高中各科的學習方法以及提分技巧，更有各科學習資料等實用乾貨，可以幫助大家有效提高成績！
2、一定要定量
將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處；“計算錯誤”共五處；“塗改錯誤”共八處……
3、定目標
將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處五處三處零；“計算錯誤”，我的目標是五處兩處零等。
對於自己的低級錯誤，僅僅是認識到，找出來，定了目標還不夠，必須用書面的形式表達出來，這樣才能發揮潛意識的能量。可以寫在發下的試卷上，也可以單獨寫在紙上、本上。
5、改進方法
這裏介紹一種簡便易行的通用方法──慢審題，快解題。比如“計算錯誤”是否由於草紙用得太亂？在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。又如“抄寫錯誤”、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進方法針對性強否？實用性突出否？有效性明顯否？如能滿足這些要求，對你就是好方法。
就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了，或回答不嚴密、不完整等等。這類問題主要是自己對知識內容記憶不牢、理解不深、運用不活引起的！
在學習時一定要突出重點，集中兵力攻克它。但每個人對重點的理解各不相同，有人將課本、參考數據上列出的學習、複習和考查的重點視為重點；有人將自己存在的難點視為重點；有人將薄弱科視為重點等。
不同學習階段有不同的重點，重點是動態變化的，進入高三複習階段，一定要突出地將第二類問題視為重點。
其次要在搞懂弄通上下功夫。考試出題的一個原則是“以綱為綱，以本為本”。不要一味的刷題，要結合課本，找到知識點掌握不牢處，進行攻克彌補！
經過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。
接下來就是找類型題演練，沒有一定題量的積累是達不到舉一反三、運用自如的水平的，每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力﹑動手實驗能力﹑化歸能力等的訓練。
在高中，這類問題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點集中兵力攻下第二類問題，要敢於暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決，而是要分批分期分時段的解決。
當經過考試驗證第二類問題已經攻克，就可以向第三類問題進攻了。若你有充分把握第二類問題已經解決，也沒有必要等待下一次考試的驗證，完全可以着手解決第三類問題了。如果你平時沒有精力和時間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當然如果在時間安排上已經不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。
不可能人人都考取北大﹑清華，進入重點大學。但一定要認清形勢，對自己有一個客觀、實際的定位，只有找準自己的位置，才能成為勝利者。
最後，希望無論是高一高二，還是高三的學生，都能從這份學習計劃中取長補短，有所長進。
