作者|謝明宏
編輯|李春暉
越早進入後城市化階段的地區，家長們越會擔心這樣一個問題：孩子長大後不如自己怎麼辦？聚焦當代中國家庭及教育議題的電視劇《小捨得》裏，南儷感慨身邊的朋友同事“怎麼小孩子竟然有四成上不了普通高中”，正式揭開了新中產的舍與得、怕與愛。
家長或許不求孩子光耀門楣，但階層下墜的風險時刻高懸。大人摸爬滾打吃過的苦，難道還要讓孩子也吃一遍。南儷的擔憂往淺了説，是怕孩子不能升入理想大學，獲得好工作，生存需求得不到滿足；往深了説，是不確定孩子能否適應未來社會的發展，保住現有階層乃至向上躍遷。
雖説是鬧矛盾，但繼母蔡菊英的話也太氣人。什麼我們家子悠往上走，你們家歡歡往下走，什麼富不過三代，窮不出五服。任何一個做媽媽的代入不當場炸裂才怪！父母之愛子，則為之計深遠。以這種視角解構《小捨得》，不難發現當代中產家長的隱秘心理。
《小捨得》是由宋佳、佟大為、蔣欣、李佳航領銜主演，張國立特別出演，劉楚恬、武澤錦熙、單禹豪主演的家庭教育劇。該劇於2021年4月11日在東方衞視、央視八套播出，並在愛奇藝同步播出。
目前《小捨得》在愛奇藝站內的熱度已經突破了9000，成為今年繼《流金歲月》《贅婿》之後，又一部掀起全民熱議的大劇。相信不用硬糖君介紹，大夥兒已經對這部劇的情節耳熟能詳了。朋友圈對田雨嵐的吐槽，各種社交平台“子悠撕試卷”等高能cut持續刷屏，大家討論不斷。
《小捨得》通過田雨嵐和南儷的對照組，展現了當代中式教育的兩種打開方式：一種是田雨嵐式的，從幼兒園就開始緊抓，從不給子悠放鬆的階段；另一種是南儷式的，開始快樂教育，後來狂捲走學區房曲線救娃。
南儷家也真是火燒眉毛了，才開始亡羊補牢。因為學籍和户籍的政策沒弄清楚，甚至想到了靠假離婚來救場。田雨嵐縱有千般不是，人家也算消息靈通考慮周全。南儷家要是也多關注政策，不至於用大幾百萬鬧烏龍。
其實，“升學擇校”涉及的是短期內家長想要孩子在教育上獲得的結果。“長遠發展”關涉的則是教育的工具價值，即能否為孩子將來的生活帶來實惠便利。然而，在追求眼前的“升學擇校”與未來的“長遠發展”的矛盾中，家長們又無力改變外部環境，只能反求諸己從孩子的學習成績和態度入手。
最有狼性的就是田雨嵐了，明明把子悠的時間精確規劃到分秒，家庭聚會還風輕雲淡的説孩子沒別的愛好，就是愛學習。爸爸顏鵬帶孩子放學踢個球跟做賊似的，要把弄髒的球衣處理好以防被媽媽發現。
事情敗露，顏鵬説的那句話聽了多揪心啊。“你看到他踢球的樣子嗎，那才是一個十幾歲孩子該有的樣子。”可恨之人必有可憐之處，田雨嵐從小的家庭環境決定了她要強的個性。父親早逝，母親是護工，要不是有南叔她可能上大學都有經濟困難。而三本畢業從理貨員做到商場樓層經理，其間又有過多少辛酸？
在子悠情緒崩潰説不去大神班的時候，田雨嵐也説出了心裏話。“你從幼兒園就開始吃苦，我不是一直都陪着你嗎？”家長想要給孩子規避一切的風險，可是卻忘了他們也是有個體能動性的人，也有學習之外的愛好，更有孩子的喜怒哀樂和精神角落。
《小捨得》展現的家長們在親子互動上的焦慮，正是由於理想的親密性親子關係與現實的對抗式親子關係的差距而產生的。田雨嵐無休止的讓子悠學習，忽略了其餘娛樂的必要性；米桃父母想讓她去歡歡家請教功課共同進步，卻沒有看到米桃內心的自卑和羞怯。
“你們去養米桃吧，反正她什麼都比我強！”當歡歡發泄父母只表揚米桃的委屈時，南儷氣急敗壞的要去扔掉女兒的玩具。豆瓣有個小組叫“同輩壓力研究中心”，歡歡的舉動正是提醒我們小孩子也是有“同輩壓力”的。
這個壓力的來源，自然就是家長口中經常提起的“別人家的孩子”。家長本意是對照激勵讓自家娃知恥後勇，卻不管孩子脆弱的心理防線經不經得住長期的“爹媽PUA”。
歡歡的櫥窗，就是當代中產親子消費的一個縮影。有外公送的限量版芭比，有日本旅行時相中的和服娃，還有景德鎮陶瓷玩具和俄羅斯套娃。歡歡去童話餐廳，夏君山結賬796元。種種消費跡象表明，在寵娃這件事上，沒有誰比得過中產家長。
更不用説給孩子的未來投資，還有什麼比這更義無反顧？2020年《K12在線教育消費趨勢報告》顯示，高收入及高學歷爸媽是教育消費的主要人羣。其中，家長本科學歷佔比64%，碩士及以上達到了9%。《小捨得》中，南儷是“代”營銷總監，丈夫則是建築師，基本是現實層面中產父母的真實反映了。
該消費報告還顯示，個性化及素質教育也愈加受到一二線城市高消費能力家長們的重視，編程和樂器成為新熱點。在三四線城市輔導課程還在以學科教育、外語培訓為主體時，一二線家長已經鎖定了素質教育先機。
掌握一門可以隨時表演的才藝有多重要呢？看《小捨得》就知道了。子悠和歡歡分別是學霸組和才藝組的代表。由於田雨嵐不重視綜合培養，導致子悠只能在外公家表演背誦圓周率小數點後一千位。厲害是厲害，可就是和聚會氛圍格格不入。歡歡在學習之外還能在歌唱比賽獲獎，主持電視台節目，則有賴於南儷夫婦早期的多元佈局。
新中產在子女消費上的投入有目共睹，教育支出更令人矚目。《QuestMobile:2020兒童經濟洞察報告》顯示，新一代家庭教育支出與日常生活用品佔比旗鼓相當，達到30%。
再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，這句slogan在我國真正深入人心。《小捨得》裏田家二老為幫孩子選輔導機構的行業老大，甚至不惜捐桌椅換名額。家長們寧可自己衣着樸素，但孩子的吃穿用度必須要最好的。這些還都是明面上的，田雨嵐還有各種送禮的人情支出。這麼一來，沒有公婆的貼補，夫妻倆連正常的生活維持都有困難。
中產家長們之所以能在教育投資上展開手腳，離不開上一輩的鼎力支持。顏子悠從出生開始，爺爺奶奶就承擔了其大部分的吃穿用度和教育醫療。為了學區房，南建龍把養老金拿出來支持南儷夫婦。這哪裏是爸媽兩人養娃，這是外公外婆 爺爺奶奶 爸爸媽媽的六人團隊養娃。
如果説去年的《三十而已》讓階層鄙視鏈和愛馬仕深入人心，今年的《小捨得》就是給所有觀眾做了一次當代教育消費科普。《小捨得》重新激活了現實層面的教育話題，這樣的激活對於觀眾來説，無疑具有強大的“召喚”功能。
在當前的社會語境下，孩子能否上重點學校和特級培優班，已經成了家長爭奪優質教育資源的“幕後戰”。孩子的學習態度是家長憂心的最直接原因，激烈的就業競爭和優質教育資源的爭奪，則是中產家長又愛又怕的根源性問題。
《小捨得》裏去培訓班堪比諜戰接頭，上個小麪包車還以為要拉去“犯罪現場”呢。劇集選擇“教育”作為社會性文本的鏡像呈現，也自然而然地引爆了口碑反饋，使話題性進一步放大。鏡像呈現使觀眾看到了從來不曾審視過的“自己”，焦慮的呈現也就具有了反思焦慮的正向意義。
無論是爭議性的田雨嵐，還是“逐漸嵐化”的南儷，這些真實具體的人物，體現了廣闊的現實主義視角。鞭辟入裏的剖析，讓觀眾體會到了中產階層的壯志雄心與有心無力。一定程度上揭露了“教育焦慮”的深層原因，觸及到了真正的社會痛點。
對凡人通病的演繹，也是都市劇商業價值的所在。這種社會話題的聚合優勢，不僅體現在口碑、討論度，更在於劇中充滿親子相處、家庭聚會、居家生活等商業場景，可以輕鬆平衡內容和營銷的天然衝突。讓男主毫無徵兆地開車兜風時給女主介紹汽車配置宛如4S銷售，遠不如讓爸媽在商量孩子教育問題時候，談論某個在線教育輔導軟件的功用來得自然，因為後者就是每天在真實發生的事情。
品牌的露出和植入應該自然地輔助劇情的發展，而不是阻礙劇集的邏輯性和流暢度。而藴含了大量適配場景以及教育劇情的《小捨得》，自然取得了劇情和商務和諧的最大公約數。
歸根結底，現實題材一定要有真正觸動用户共同心理的東西，從《小別離》到《小歡喜》再到如今的《小捨得》，“小系列”劇集從低齡留學、高考、小升初等主題出發，涵蓋了親子教育的不同時段，精準刻畫了當代家庭的怕與愛，也全景式展現了都市生活與消費圖景。
當一個社會現象成為千家萬户的普遍性問題時，文藝作品理應做出回應及時跟進，這是劇集創作在審美價值之外的另一項社會責任。真實反映矛盾和大眾生活的酸甜苦辣並非易事，“小系列”立足現實的創作方法論足為行業鏡鑑。
順道一問，在教育孩子上你是田雨嵐黨還是南儷黨？作為孩子，你又想當誰的孩子？