對於全國政協委員提出的《關於為中小學生減負、大學生加壓的提案》，教育部11月20日在官網上公佈了答覆內容：後續工作中將認真研究吸收委員的建議，教育部將根據黨中央和國務院的統一部署，在今後的工作中加快推進高考改革步伐，進一步改進和完善相關政策措施，引導教師潛心教學、全心育人，激發學生的學習動力和專業志趣，徹底扭轉中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現象。
教育部介紹了當前的工作內容，包括紮實推進高考綜合改革、探索多維度考核評價模式、發揮綜合素質評價作用等。
在教師隊伍建設方面，答覆提到，目前，教育部會同人力資源和社會保障部研究深化職稱制度改革，形成《關於深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（徵求意見稿）》，正在廣泛徵求意見建議，明確指出高校教師職稱評審中要突出教育教學能力和業績，嚴格教學工作量，把課堂教學質量作為主要標準，更好激勵高校教師教書育人，落實立德樹人根本任務。
據中國青年報客户端此前報道，全國政協委員、河南農業大學校長張改平院士在今年“兩會”上提出，“在為中小學生減負的同時，也要為大學生增壓，適當增加學業負擔。”
張改平説，當前“一考定終身”的高考機制，除了向中小學生層層傳導學業焦慮、層層加重學業負擔，還向一些大學生傳導了“一入大學萬事輕鬆”的消極觀念，使一些學生進入大學後，在嚴進寬出的機制下渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至就像教育部高教司司長吳巖所説：“現在大學裏，有些學生醉生夢死，這樣是不行的”。