官方公佈的數據顯示，2017年高考日語約有1.3萬人，2018年約有2萬人，2019年高考中全國約有4.8萬名日語生，後來就沒再公佈，或許是一個驚人的數字。
（一）高考日語火了
去熱門網絡平台一搜，就能看到大量關於高考日語的帖子。身邊有一個英語學渣用日語逆襲後，就會成為學校的傳説，帶動一大批人學日語，因此日語生往往按學校、城市集中分佈。每個班都有英語很差的同學，請想象你們班的那個ta，高二開始學日語，高考時外語拿到130分，你會覺得震撼嗎？
（二）高考多語種政策
高考多語種政策是指外語包含六種語言，學生憑自願選擇一種參加考試。目前小語種考生的人數比較少，教學體系也尚未完善，因此命題時會故意降低難度。她是第六時限在泰安的高考日語同學，2020年高考日語取得了145分的驕人成績，原本英語只有70多分，學習日語26個月。
（三）英語好？還是日語好？
如果能同時掌握兩種語言，自然是幾多不壓身，民國時期不乏精通多門外語的學者。現實中學日語的高中生大部分為“英語困難户”，他們需要用日語助攻考大學。也許有人覺得英語更重要，我見過一個復讀生，2019年高考英語57分，2020年高考日語118分，既然英語更重要，他為何要復讀學日語？
高考多語種政策，為不擅長英語的考生提供了更多的選擇，為更多的考生和家庭提供了翻身的可能，這是一個充滿人性化的政策，如今卻被不少人説成“小語種沒用”、“不學英語坑人”、“有失公平”，實在令人心寒。