“蝙蝠身上插雞毛，算什麼鳥”小學生寫歇後語火了，老師哭笑不得

文/凌説

“小學”是整個學習過程中打基礎的階段，雖然大部人覺得小學階段學習不重要，即使成績不好，到了初中也有逆襲的機會。

此話不假，但“樓房牢不牢，要看地基打得牢不牢”，雖然小學成績不影響最終成績，但是小學基礎掌握是否牢固，還是影響着日後學習的難易程度。

就比如説“語文”這一學科來説，小學認真學習寫字，寫一手好字，將來對於語文作文書寫和主觀題書寫都能加分，而小學形成的語感也影響着語文的整體成績走向。

而現在小學生除了正常的學習思路外，還腦洞清奇，經常語出驚人，寫出讓老師刮目相看的詞句。

那些出自小學生之手的“奇葩試卷答案”

兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上西天

接古詩前後句，是小學生語文試卷中常見的試題，這系列題目不用動腦，隨便背一背就能答滿分，但是有時腦子跟不上嘴，明明背的是正確古詩句，但是考試的時候，古詩詞到嘴邊就忘了，一禿嚕嘴就寫錯了。

比如説下面這個小學生，把“一行白鷺上青天”寫成了“一行白鷺上西天”。

小學生自創對聯

現在的試卷題目都更與時俱進了， 出的題目不再是刻板單一死性的了，而是更具開放性，有利於培養學生的創新能力。

比如説下面這個近日在網上非常火的小學生自創對聯，上聯：落花有意，下聯：流水無情，橫批：認命。

這個“橫批認命”也讓老師一頭霧水，哭笑不得，不知道要不給分。

蝙蝠身上插雞毛，你算什麼鳥

依舊是來自上述小學班級，同一張試卷，除了有自創對聯外，還有自創歇後語，隨着時代的進步，日常生活中現在人們用歇後語比較少了，相比歇後語還是網絡用語更多。

誰能想到，現在小學生竟然還會自創歇後語，而且還挺像那回事的，小學生是這樣寫的“蝙蝠身上插雞毛，你算什麼鳥？”

看到這個歇後語的時候，語文老師第一反應是“大笑”，過幾秒後，忍不住大讚這位學生是個“人才”！

分析：

從上述小學生奇葩試卷答案能看出來，這一代小學生有天馬行空的想法，更具創造力，而老師和家長需要做的是保護孩子的想象力，將其培養成能為社會作貢獻的創造性人才。

課本上的知識總是非黑即白，但是小學生的頭腦是靈活的，他們不應被單一的答案束縛住，要知道從前那一套週而復始、刻板的學習方式已經過時了，這一點從教育部釋放出的信號就能看出來。

教育部：增加高考題目的開放性

此前，歷年高考題型都大同小異，就拿數學來説，第一道大題是選擇題，一共12道題，最後2道是難度最大的，還有最後兩道大題難度大，大多是三角函數或者是等差數列題型。

而教育部明確發佈增加高考題目開放性後，高考試題再沒有以前那樣的規律了，這也意味着，今後刻板性刷題和死記硬背的學習方式行不通了，需要學生有一定的創造性和理解能力，才能在高考中考出好成績，才有機會考上985大學。

在新高考模式下，一類考生考高分變難了

通過上述分析，也可以知道是哪類考生，那就是班級裏埋頭苦學，無論哪個科目都用死記硬背的方式去學的“女生”。

雖然定向到女生身上太有指向性，但是到了高中，喜歡死記硬背學習的確實女生居多，他們每天都在認真學習，成績不是最好的，但也排在中上等的位置，這全是靠努力換來的成績。

而在極具開放性和創新型的高考題目下，這類考生缺乏舉一反三的能力，一時間反應不過來，死記硬背的方式不適用了，自然考不出好成績了。

所以説，在新高考模式下，考生要想考出好成績，一定要鍛鍊自己的思維方式，找到適合自己的學習方法。

總結：

現在的小學試題也在一步步考進“新高考”，跟以前相比，更具開放性，更利於培養學生的創新能力。

所以在日常教學過程中，老師也不要太過死板，尤其是語文這科極具開放性的科目，要尊重學生的思維，遇到不一樣的答案，可以先向學生了解其解題目的，不要上來就判斷對與錯。

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