華羅庚兒時貪玩還屢教不改，中學時才逆襲成學霸，成長總會有驚喜
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在前幾年，有一個命題突然就引起了大家的廣泛關注。這個命題是由著名的教育家孫雲曉先生提出的，叫做男孩危機。孫雲曉提出，男孩危機其實是一個國際上的普遍現象，這並不是我們國家獨有的。男孩無論是在體制上，心理上還是學習上等等諸多方面，其實都存在着嚴重的問題，教育領域的優勢已經逐漸發生了性別差距逆轉。
其實，我們仔細結合我們的經歷去思考一下這個問題，就會發現這並不是空穴來風。在小學，原先很多班長或者班級幹部都是男孩子，但是最近幾年，男孩好像已經成了邊緣人物，清一色的班幹部都是女孩。開過家長會的家長們可能也有類似的體驗，那就是班級的前幾名都是女孩子，男孩子的排名普遍都比較低，但是倒數幾名卻很多都是男孩子。
類似的現象其實還有很多，我們就不再贅述了。從男孩危機中我們也可以看到，我們的男孩真的發生了一系列的變化，
阿爾法女孩現象也隨之出現，指的就是相對於男孩退步來説，女孩的成績和在教育領域獲得的成就更高。這也引起了我們的思考，到底男孩的教育應該怎麼抓，我們的爸爸媽媽需要怎樣做才能更好的引導我們的男孩更好地成長呢？
01 男孩女孩學習差異。
男女孩的學習是存在差異的。有很多研究都表明，男孩和女孩的差異在大腦上居然有一百多處。就像是著名的男孩教育專家邁克爾·古裏安在《男孩的學習方式大不同》這本書中提到的，男孩的睾丸激素是女孩的二十多倍，這就導致男孩更加活潑和好動。但是，如今的學校教育和家長都沒有認識到這一點，他們一味地要求男孩子安靜和適應學校教育。這就導致孩子的身心發展的規律被違背。
其實，男孩和女孩的很多差異都是先天的，這有充分地生理學和心理學的研究可以證明。我們要做的就是順應孩子的身心發展規律
。當我們的教育出現了問題，我們應該讓教育去改革，改變我們的家庭教育，而不是要求我們的男孩依舊去適應那些不適合他們發展的教育方式。所謂的因材施教和因性施教，其實説的也就是這個道理。
02 男孩可能貪玩，但這只是暫時的。
除了教育出現了問題，其實造成男孩危機的因素還有很多，這其中就和男孩的性格有關。很多男孩好像都是非常落後的，一方面他們的生理發展比較緩慢，另一方面可能也是由於貪玩導致的。
華羅庚在小的時候其實就是非常貪玩的一個孩子，因為總是喜歡逃課，就經常數學不及格。這個時候，無論是爸爸媽媽和老師如何教育，他就是屢教不改，甚至經常和爸爸媽媽還有老師頂嘴。大家都覺得這個孩子未來是毀了，沒有發展前途了。但是，中學的時候，他
遇到了自己的啓蒙老師，那就是王偉克，他讓華羅庚發現了學習數學的興趣，明白了數學的奧秘。之後，他開始喜歡上了數學，成為偉大的數學家。
蘇步青其實也是這樣的一個貪玩的男孩，小的時候一直都是成績墊底，因為經常淘氣，爸爸媽媽和老師都要放棄這個孩子了。但是，同樣在學習的過程中，遇到了自己的啓蒙老師，從此他就像是換了一個人一樣，開始發奮的學習，取得了非常好的成績。最後，同樣也是成為了復旦大學的校長，有了非常好的成績。
我們發現，其實男孩有時候落後，一方面是自己的身心發展規律導致，因為男孩發育要比女孩子慢一些。但是，另一方面，我們也發現男孩和女孩的學習方式是不同的。
一方面，男孩更加需要興趣的引導，因為心理學發現男性更加以自我為中心，而女性更多的依賴他人，這就導致面對爸爸媽媽和父母的期望，女孩更多的順應和內化，而男孩經常非常固執，不為所動。
所以，一方面，我們應該順應男孩的身心發展規律，正確的看待男孩的暫時落後。
另一方面，我們也要用興趣引領男孩的學習，這樣他們才能更加願意通過努力去實現自己的理想。
03 因性施教，讓男孩和女孩共同發展
其實，我們發現男孩和女孩的差異，並不是要否認女孩的努力和能力，就像是著名的性別學家李銀河所説，男性和女性都是一個硬幣的兩個方面，是相互依賴的，
我們討論男孩和女孩的差異，是為了更好地因性施教，讓每個孩子都可以成為自己，給每個孩子最適合自己的教育
。對於男孩的爸爸媽媽來説，我們應該去找到男孩的特點，然後因性施教。對於女孩的家長來説，同樣是這個道理。
男孩的精力旺盛，並且偶爾總是會對爸爸媽媽的嘮叨很抵抗。但是，正如著名的青少年研究中心專家孫雲曉説，
我們不能因為男孩的固執而放棄對男孩的引導，而應該多對他們進行鼓勵。
確實是這樣，男孩的榜樣是自己的爸爸，他們希望和爸爸一樣有能力，一樣偉大，希望保護大家，能夠完成自己的心中的英雄夢。這時候，爸爸媽媽應該正確看待這一點，
讀懂男孩的內心，並且在他們失落的時候給他們更多的鼓勵。這樣，孩子和爸爸媽媽之間才能建立起更好地親子關係，彼此之間的關係才能越來越緊密。總之，鼓勵是一種非常好的教育男孩的方式。
相信爸爸媽媽都已經知道了應該如何引導男孩的成長了。那麼，大家對此還有什麼好的觀點和看法嗎？歡迎大家在評論區留言和一起討論！
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