上學時都有過這樣的經歷：換座位。同學們有各自的一些小心思，所以對待換座位心情也是不盡相同的。一些同學想和自己的好朋友坐在一起，所以會期盼換座位，掰着手指頭去計算日子。而有的同學就不喜歡換座位，他們需要搬自己大量的書本，費時費力。還有些同學視力不好，換了以後看不見黑板，因此也不情願。
那麼班主任們為什麼還是要定期調換學生的座位呢？不言而喻，這背後也有班主任自己的用意和考慮。雖然表面看上去換座位是很程序化的，無非就是左右前後的調動。其實並不是，每次座位的調動都暗含深意，只不過大部分學生看不出來而已。
而對於班裏的學渣來説，他們最清楚老師換座位其中包含的心思和貓膩。要想了解這其中的玄機，我們不妨先看看老師們調換座位時的參考依據，就可以猜到老師的用意了，換座位也並不是表面上那麼公平公正。
一、老師們調換座位時的參考依據
1、依據身高
身高因素是我們最常見的換座位參考，大部分老師都是按照這個標準來調換的。我們也不難發現，許多班級放眼望去，都是按從低到高來坐座位的，就連排隊也是這樣子。首先是因為，初高中正是孩子們發育的黃金期，這時候學生的身高參差不齊，而且發育情況不固定。
所以為了讓班裏所有的同學都能看到黑板，視線不受阻擋，就會按照身高依次分配座位。那些個子很高的學生，往往都會坐到最後幾排，個子矮的都很靠前，也就出現了一種前後桌“最萌身高差”這一現象。
2、依據考試成績
還有一種常用的換座位方法，就是依照考試成績。這往往發生在月考或者其他大型考試之後，根據班裏學生的成績，老師來安排座位。這樣有了考試成績這一標準，老師自然是胸有成竹，不會隨意調換。
老師雖然不會明説什麼，不過基本都是按學霸大神、中等學生、學渣這三類來劃分座位。在那些初三高三重要階段，以及重點班級裏，這樣的換座位方法是老師一貫愛實行的。美名其曰這種方式能激起幹勁，鼓勵學生們力爭上游，同時也能給班級營造出學習氛圍，提高總體的成績。
3、依據互補方式
有的老師就比較科學了，他們換座位時往往考慮到學生之間的差異，依據互補的方式來調換。比如成績互補，就是讓學渣與學霸坐在一起，這樣學習好的能帶動學習不好的，還能給予他幫助，從而讓學渣好好學習，可謂是用心良苦。
還有就是性格互補，讓活潑開朗的孩子與和內向的孩子成為同桌，使外向的變得穩重，內向的變得開朗，一舉兩得。
4、依據性別
初高中學生正處於青春期，這時候情感懵懂，很容易發生早戀。所以，許多學校規定，男女生不能做成同桌。首先是為了預防早戀，其次也是考慮到性格，男生大多調皮好動，這就會影響女孩的學習。因此，一些老師換座位時都是同性調動，而不會男女之間變動。這種做法有利於同學之間相處的融洽，也有利於學習。
二、以上這幾個就是老師換座位的常見參考依據，除此之外，老師們換座位，還有什麼原因呢？
1、保護學生視力
如果學生長期坐在同一位置，比如教室的左右兩排，就容易出現斜視，而長時間在前排，又會近視。長此以往，學生們的視力就會日益變差。所以，老師為了保護孩子們的視力，也會換座位，讓孩子們多角度、全方位看黑板。
2、維護課堂紀律
同學們長期同桌或者前後座，不可避免的會日漸熟悉，關係變好，這樣在課堂上就要説一些悄悄話，或者搞小動作。不僅會耽誤自身學習，還會影響別人，擾亂整個班裏的紀律。如果定期換座位，就會避免這種情況。
總結：
換座位時常見的一種現象，每次換座位的背後都是老師們的良苦用心，作為學生，一定要理解老師，不要抱怨。因為老師考慮的是每一個學生的進步和整個班級的管理，實屬不易。
作為學生，首要的任務就是學習，要對老師的安排服從，不要因為換的座位不如自己的意，就和老師對抗。要配合老師的工作，積極上進，用成績來回報老師和父母。