“官方帶娃” 叫好難叫座

課後“三點半”問題由來已久。下午3點半之前，孩子在校學習，責任在學校；3點半之後，孩子在家生活，責任在家長。但是，由於作息時間的不匹配，很多家長沒有辦法接孩子，不少家長不得已把孩子送進了各種託管班和課外輔導班。同時，大批的孩子走出學校門進入培訓班的門，又造成了“提前學”“負擔重”“傳遞焦慮”等更多的問題。

近些年，不少地方也出台了方案。深圳市曾經於2015年起在320所學校開展過課後延時的試點工作，2018年北京市提出在全市義務教育學段提供3點半後全覆蓋的課後服務……教育部印發《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》後，各地又有了更多做法和舉措，紛紛推出“官方帶娃”的各種探索。但依然出現兩種截然不同的聲音。有些家長舉雙手贊成，大呼“及時”，一些家長卻不買賬。同時，不少中小學生教師也表示，如今教學工作已經十分繁重，在此基礎上增加課後託管的工作內容，無疑是“雪上加霜”。

近日，中國青年報社社會調查中心對1605名中小學生家長進行的一項調查顯示，92.9%的受訪家長期待落實好學生課後服務。家長所説的“期待落實好”應該包含兩層含義，一層是期待“落實”，一層是期待“好”。

家長們對課後服務的需求始於看管，但絕不止於看管。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，現在人們還存在一個認識上的誤區，覺得孩子只能在學校和家庭兩點一線的空間裏生活。而處在基礎教育階段的孩子，尤其是小學生對外界事物最為敏感，需要機會去感受自然、接觸社會。“理想的狀況是，按照課程標準規定的課程學習時間應該只佔學生整個學習時間的60%，剩下的40%的時間，應該由學生自己支配，讓他們走進自然、走進社會，去學自己喜歡的內容、做自己喜歡做的事情。”

現在不少地方為了減輕學生和家長的壓力，不僅推遲了到校時間，放學時間也一晚再晚，有的地方甚至提出可以延長至晚上7點。

儲朝暉認為，現在“唯分數論”的問題依然存在。只要這個壓力存在，學生的學業負擔就很難減輕，家長也會千方百計給孩子報課外班。他建議，教育行政部門要通過關鍵的制度設計來減輕學生的學業負擔，減輕教師的負擔。至於課後服務等具體措施，可以讓家長、孩子和學校更靈活的處理。葉雨婷 樊未晨 張含瓊

（摘自《中國青年報》）

作者：葉雨婷 樊未晨 張含瓊

來源:今晚報