有人説：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味着教師必修具備奉獻精神，敬業精神。滕州科技職業高中教師曹進然就是這樣親身實踐的，她把教育工作始終當作一個愛心工程來做，用自己的愛心、熱心來贏得學生的尊重和以孜孜不倦，鍥而不捨的精神，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
曹進然2009年進入滕州科技職業高中，從事一線教學工作至今，在她的辦公桌的玻璃板下壓着這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。她時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，為人師表，無論在什麼場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己教師的身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴於律己，以身作則。凡是要求學生做到的，曹進然自己一定首先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，曹進然還時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表裏如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的教師形象去影響學生，薰陶學生。她的模範作用也帶動着其他年輕教師，促進了學校各項工作的有序進行。
潛心教研 碩果累累
曹進然一直承擔學習電腦平面設計、電腦工藝美術專業核心課程的教學任務，每年都超圓滿完成學習規定教學任務，先後授過的課程有《色彩》、《圖案》、《裝飾畫》、《瓷刻》等。她注重培養學生的創新精神和實踐能力，在教學中形成了自己的教學風格，教學成績優異，所授的實踐課程多次被評為A類課。在實踐過程中，同學們興趣高漲，一方面提高了同學們的動手能力，另一方面也培養了同學們製作工藝美術的興趣。2010年，曹進然輔導的學生在滕州市第一屆暑期綜合實踐活動中輔導的12項作品均獲獎，其中糧食貼畫《臉譜》、蛋雕《雄鷹》、瓷刻《梅花》等六件作品獲得一等獎，為學校贏得了滕州市優秀組織獎。2010年至2014年連續五年作為學校核心人員參與滕州市小發明、小創作、小製作暑假科技創新大賽的主要輔導老師，並分別獲得各項一等獎。近幾年來，代表滕州市參加棗莊市舉辦的“小哥白尼杯”實踐與創新技能大賽均獲一等獎的輔導教師獎。在2013年11月，曹進然被評選為山東省民辦教育優秀教師。
從事一線教學的同時，曹進然還多次輔導學生參與手工製作，其中輔導邢運、魏惠娟同學創作的《秸稈裝飾畫(江南風景)》，在2014年5月首屆“挑戰杯———彩虹人生”山東省職業學校創新創效創業競賽中榮獲二等獎，同年4月《秸稈裝飾畫(江南風景)》代表學校參加在浙江杭州舉行的2014“挑戰杯———彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽並榮獲國家級一等獎。12月份在第一屆山東省職業技術教育科學研究中獲得科學研究成果一等獎。在2015年9月被評為2015年滕州市優秀教師。2017年5月在滕州市第六屆中小學生藝術展演活動中，榮獲藝術作品繪畫類指導教師一等獎。2018年11月在滕州市第六屆中小學生藝術展演活動中，榮獲藝術作品繪畫類指導教師一等獎。
兢兢業業，致力教學
曹進然始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表面，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，曹進然總是腳踏實地地走着每一步。為了使學生們取得好的學習成績，她不僅每天忙着備課、講課、實習實踐、輔導學生，還特別在活動課或者大休息期間，為學生準備資料上網蒐集圖片，打印複印，花費了許多休息時間，但曹進然無怨無悔。正是這樣的執着精神為她在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎，同時，曹進然的自強精神，也深深地影響着學生，自己也收穫了甘甜。
勇於創新，培養人才
學校學生年齡一般在14—18歲，屬於青年早期，亦是人生最寶貴的東西的關鍵時期。從普通初中到職業學校，從單純接受文化科學知識教育到學習職業技術為主的職業教育，都會引起職校學生心態的急劇變化。在意志方面，職業學校學生有一部分學生缺乏理想，學習目的不明確，自制能力較差，學習和生活等方面難免產生各種各樣的心理問題困惑問題。所以，曹進然在教學中有意識地以學生為主體，教師為主導，着重通過訓練來提高學生的技能、技巧，把培養學生能放在首位。通過項目驅動、運用視頻資料等手段，她充分調動學生的學習積極性，培養創造性思維方式。通過靈活多樣的教學手段，不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學效率，而且還激發並加強了學生的社會責任感和職業道德感。
在擔任班主任工作以來，曹進然參加了中學、中專、職高團體心理輔導培訓班及山東省職業中專、職高心理素質教育培訓班。通過學習和不斷的經驗總結，曹進然根據學生不同年齡階段身心發展的特點和職業發展的需要，分階段、有針對性地設置心理健康教育的具體內容。根據學生的心理特點，採取行之有效、靈活多變、富有創造性地德育方法，不斷尋求新的工作內容與工作方法，根據學生自身優勢和特點，創造性地開展班級活動，用最少的時間和精力去獲得最佳的教育教學效果，實現德育過程的最優化。
積極探索，樂於實踐
作為一名教師，曹進然深知只有自己擁有了一桶水，才能給學生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質的新時代教師，在做好本職工作的同時，她不斷給自己“充電”，利用業餘休息時間自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。在一貫的教學工作中;她認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作。在教學中不是照本宣科，而是以各種方式營造輕鬆、活躍的學習氛圍，課前她認真鑽究教材，精心設計好教學的每一個環節，力求用最有效的方法，最精煉的語言達到最理想的效果，努力向課堂45分鐘要效率。
幾年來，曹進然經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐雨的教育。始終以寬闊的胸懷容納學生，以平等人格對待學生，以高尚的情操影響學生，自從入校工作以來就以;“良師益友”的身份，成為學生成人成才的引路明燈。曹老師也獲得感動、快樂和幸福，也真正體味了什麼是“贈人玫瑰，手留餘香”。她對學生傾注了愛心，也從教學中收穫了快樂。
曹進然深深體會到：對於一名教師來説，敬業愛崗的思想是做好教學工作的前提，良好的業務素質是做好教學工作的基礎，無私的奉獻精神是做好教學工作的保證。她是這樣認識的，也是以此勉勵和要求自己這樣做的。在三尺講台上，她始終如一地用愛心與責任詮釋教師這一平凡而又偉大的職業。