1快點行不行
生活中很多家長每天從睡夢中醒來後，都會面臨一連串的煩心事：喊孩子起牀、催孩子洗漱、趕着孩子吃飯、攆着孩子穿衣服……
“哎呀我的小祖宗，你就不能快一點”如同大和尚口中的“阿彌陀佛”，成了家長朋友們清晨必唸的梵語。
可是儘管如此，孩子依然故我。早飯吃一半跑去摸玩具，上學路上又踢起了石子兒；頭一天明明商量好第二天穿什麼衣服，到了臨走了，又説這衣服她不喜歡……真是剪不斷理還亂！
家長氣得咬牙切齒，卻又“牽着不走，打着倒退”，拿孩子沒轍。不但受孩子拖累經常上班遲到，整天還跟吃了蒼蠅似的，鬧心得很。
“孩子做事拖沓怎麼辦？”“寫作業磨蹭怎麼辦？”儼然成了絕大多數家長特別關心的家庭教育問題。
很多人將這類問題稱之為拖延症，將孩子不專注於目標的行為視為一種“毛病”。
個人覺得這樣泛泛地下定義太過苛嚴，孩子做事不像成年人那樣有邏輯，他們行為上的偏差源於隨性，跟病、症無關。
7歲以前，孩子大腦中負責計劃、控制、注意力和執行有關的大腦前額葉皮層發育不完全，所以身體協調能力和運動能力遠不如成人，慢是很正常的事。
此外，這個年齡段也是孩子心智初開，調動感官探查外界的關鍵時期，他們東摸摸西看看是在加強自身與世界的聯結，是件好事。
家長應該創造安全的環境讓孩子去探索，而不是用“快着點”這類話把他們的目光拽回到面前狹隘的地帶。
2慢一點挺好
家庭教育過程中，最忌諱的一句話就是：“你太慢了。算了，還是我來吧！”
一句話裏包含了兩記重錘：慢：貶義詞，打擊孩子的積極性。
“我來”：代勞，剝奪了孩子鍛鍊生活技能的機會。
“我來餵你”“我替你”……代勞式的教育教出的只會是衣來伸手飯來張口的傀儡。
上大學時，我們班上就有這樣一號人物，除了讀書學習什麼都不會幹。
有一次，我們幾個同學約好一起做一桌飯菜，飽餐一頓。那位同學負責清洗食材，在去魚鱗的時候問了我們一個哭笑不得的問題——“洗魚要不要放洗潔精。”
這位19歲的大男孩，不但對廚房裏的事一竅不通，還不會洗衣服。
大學四年沒洗過一次襪子，襪子穿臭了之後就扔到牆邊，然後換一條新的。新襪子穿臭掉時，上一雙味已散幹，就再穿上一條，如此往復三到五次，兩雙舊襪子全部扔掉，再用新的來循環。
他時常露出我自得的表情，像我們炫耀他的“小聰明”，卻不知為這事同寢室的“兄弟們”被他燻得頭暈眼花，煩得要死。我們私下裏甚至還給他起了外號，叫做臭臭。
生活中，臭臭這樣的人沒人會喜歡。社交能力的高低取決於一個人的綜合能力，學習成績只是一個方面。
所以，身為家長的我們應該多給孩子鍛鍊的機會，小到穿衣解釦、整理書包，大到家庭事件的決策、照顧生病的父母都要讓孩子參與進來。
做事預留出充足的時間，寧肯少睡10-20分鐘，也要讓孩子盡情的付出和嘗試。
欲速則不達，不要讓你的“趕時間”毀了孩子。
“教育是慢的藝術”，家長要學會停下來、慢下來，牽着孩子的手去探索世界，而不是把孩子拽到我們的步調上來。
3狠一點快一點
“家有拖延娃，必有催娃娘。”每一個慢吞吞的孩子背後，都有個心急火燎的老媽。
為了不讓孩子因為拖延，而打亂自己的生活節奏，媽媽們像債主似的向他們討要時間：快點，再快點……
導致的結果卻是，媽媽沒快起來，孩子的生活節奏也亂成了一鍋粥。
希望孩子做事“快、準、穩”，催不頂用，幫他樹立正確的時間觀念、養成良好的作息習慣才是徹底解決問題的關鍵。
現實中，家長們常問這樣的問題：我家孩子寫作業拖沓，別人家孩子一個小時就能寫完，我家孩子得用三個，該怎麼辦？
我的解決方案是：給孩子一個半小時寫作業的時間。時間一過立刻收拾書包，作業寫不完也給他收起來。剩下的時間陪他玩，陪他讀書，幹什麼都行，就是不能碰作業。
作業沒完成，老師自然會“收拾”他，讓他撞一回南牆，知道什麼叫自作自受！
有的家長覺得這樣做對孩子太殘忍，但事實卻是為了孩子能有顆強大的心、養成好的習慣，家長確實要對他們狠一點。
幾點起牀、幾點吃飯、幾點寫作業、幾點睡覺……與孩子一起制定作息時間表，温和而又堅決的執行它。
家長要嚴守原則，讓孩子知道什麼叫過時不候，如果拖沓就沒有飯吃（現在的孩子餓不着）、沒有作業可寫（孩子絕不會覺得這是值得高興的事）、晚睡等於少睡……
收起淺薄的慈悲，在可控的情況下，依託科學合理的方法給孩子“罪”受。家庭和學校合作，幫助孩子在挫折中汲取成長的養分。
4做好孩子的標杆
智慧家長大學殷永勝老師在網課中説：家庭中的遺傳有三個隱喻。一個是生物基因遺傳，也就是大家常説的DNA。另一個是文化基因遺傳，也就是共同的文化、作風和信念。最後一個則是靈性基因遺傳，也就是共通的習慣。
每一個人從生命之初，包括語言、語音語調、行走姿態、飲食習慣、處事習慣……多數都是從父母親人那裏模仿而來的。
父母是孩子天然的榜樣，也是他們的第一個榜樣。
想要孩子不拖沓，家長首先要以身作則，遇事不能拖延。
我家太太早年間就不是個時間觀念很強的人，每次約會定時間，她給出的意見總令人摸不着頭腦。
我問：“明天咱們幾點見？”
她答：“睡醒了給你打電話。”（幾點醒？）
我問：“你到哪了，多久能到？”
她答：“稍等！一會兒就到。”（一會兒是多久？）
我問：“晚飯咱們怎麼吃？”
她答：“我今天有點忙，可能得晚會才能回家。回頭我打電話告訴你。”（又打電話！）
為這件事我跟太太談了好幾次，都沒有太大改觀。後來我們有了孩子，隨着孩子一天天長大，太太發現孩子不僅有拖延的毛病，對時間的認知也很匱乏——5歲多還分不清昨天今天明天和早中晚。
太太察覺到情況不對，問我怎麼回事？我這才意識到是時候給老婆孩子定一份時間表了。
“晚上8:30跟奶奶視頻，記得提醒我哦！”
“週末咱們7:40起牀，9:00準時出發去博物館。”
現在，我們家無論做什麼都嚴格按照時間表執行，平日裏一有時間我就會給太太和孩子重複這些事件和實施的時間，並在敍述時給時間點加上重音。
經過長時間反覆練習，太太的時間觀念大幅加強，孩子拖延的毛病也一掃而光，按時起牀、定點完成作業自不必説，還能規劃自己要乾的事，給自己安排時間了。