有很多人對不公佈成績和排名持相反態度。我的理解是，人文的關懷解決不了所有的問題，但只要它能照顧到一些弱小就仍然是非常有意義的，而且，在中小學段這個做法關懷到的遠不止“一些人”。
誠然義務教育是打基礎的階段，義務教育成績抓不好，難道到高中大學再來抓成績會更好嗎？我相信義務教育成績差的大部分學生，到高中大學成績不會好到哪裏，甚至沒辦法堅持讀完！
不公佈的話，其實還不只是保護考差的孩子的自信心，也是保護考好的孩子的謙卑心。
公佈成績，公佈名次，其實無論有意還是無意，出發點就是想刺激到學生，刺激落後的學生，或退步了的學生。也應該有學生被刺激了奮發圖強了。但肯定也有學生被刺激了心灰意冷自暴自棄了。
為何家長猜測有學校否認呢？其實家長和學校有共識，這樣的行為一旦確認有，那就是會被各方面認為和孩子的“想不開”有關聯，再進一步，就是其實學校和家長都公認這種行為是在傷害學生。那麼，為啥要傷害呢？揣摩一下這位老師的心理，一是泄憤，我這麼辛辛苦苦為了你們，你竟然完全不珍惜，實在令我憤怒，二是立威，讓其他同學看看不認真學習的學生出洋相的樣子。侮辱？就是要侮辱她讓她和其他同學知道不好好學習就是如此羞辱。唉，老師也許沒壞心，但，經得起推敲嗎？
義務教育階段，尤其是小學階段不公佈排名其實不光是維護“差生”尊嚴，更多的是保護孩子的學習興趣和節奏。對於後進生來説，他們最大的問題是基礎不紮實，那麼他們應該按照適合自己的節奏，夯實基礎，才能奮起直追，在這個過程中，他是可以感受到自己的進步的，但是如果糾結於考試名次，他也許進步了很多，名次依然靠後，這樣對他的信心、興趣和節奏都是很不好的影響，低年級的孩子更容易因此厭學。
義務教育階段，不公佈成績，既保護了差生的自信心，又保護了優生的謙卑心，你贊同這個説法嗎？
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