閲讀是小學一年級孩子語文學習的核心，而一年級的閲讀習慣，正是小學階段的開始，好的閲讀習慣需要在這一時期開始逐步培養。這個階段，家長應當做好引導，讓孩子感感到閲讀是件有趣的事，除此之外，再無其他目的。我個人建議做好以下幾點很重要：
激發閲讀興趣，讓孩子愛上閲讀。
常言道：“興趣是最好的老師。”閲讀興趣是養成良好閲讀習慣的前提，一年級的孩子正處於愛玩的時期，在這個階段，作業並不繁重，更沒有升學的壓力，如果家長有條件有時間可送他到附近的書店或社區中心圖書角等閲讀氛圍好的大環境中來激發他的閲讀興趣。利用一年級小孩強烈的從眾心理，幫助他們儘快駛向愛閲讀的軌道。
創造條件去圖書館當義工，養成常去圖書館的習慣。
記得我家大寶一年級暑假時，區圖書館招收義務小管理員，我便和幾個同學的媽媽商量給孩子報名，結果幾個孩子每天都象是去工作一樣，興致盎然的去工作，在空餘時間可以隨便看書，待暑假結束後，孩子用自己的身份證辦了一張借書證。有了“自己的借書證”意義非同一般，小朋友會非常興奮。之後還書，借書，就形成了良性的循環。
鼓勵孩子跳過式閲讀
孩子在認字初期，生字肯定不少，不停的查字典是對閲讀最大的干擾，會嚴重破壞孩子對閲讀的興趣。這時候家長應當鼓勵孩子，有不認識的字沒關係，可以跳過，只要大致看懂就可以了。碰到生字較多的篇幅較長的作品，可以陪伴孩子一起閲讀，同時告訴孩子自己是個”快速多功能字典“，隨時歡迎查詢，這時孩子會感到閲讀很輕鬆。
曾經有位家長，每次孩子讀到不懂的字，他都會説：”老師不是教會你們查字典了嗎，別老問我，自己去查！你自己去查，印象才深刻，下次就記住了“，孩子每次都嘟個嘴去查字典。我個人認為這是對孩子閲讀最大的障礙，不斷的被打斷，孩子的閲讀興致很快就會湮滅。
結束語：兒童的天性都是愛閲讀的，把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境，是家長對孩子最好的引導。
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