小學生用1到10寫出精彩作文，老師評語“精妙無比”薑還是老的辣

哈嘍，終於等到您，還好我沒放棄！您終於來了！這裏有您最想知道的！這裏有您最想不到的！這裏有您在別的地方看不到的！總之，您來對地方了~那麼下面就讓我帶您一起看看下面的文章！

要説小學階段除了數學題目以外，最讓家長頭疼的就是孩子寫作文這件事了，能寫好的沒有幾個，關鍵是作文是語文的大半壁江山，豈能輕易放棄？

前幾天一個寶媽就在羣裏吐槽自己家兒子的作文，不曬不知道，一曬大家都嚇一跳。拋開形式主義來談這孩子的想象力和創造力在作文中體現得淋漓盡致。

原本作文的題目要求是用阿拉伯數字“1-10”寫一篇作文，要求很簡單，沒有字數限制，也沒有內容要求。要知道越簡單的要求越難寫，尤其是要把數字1到10用起來。不過這位寶媽的孩子孩子按要求將作文寫出來了，不僅寫出來了還把作文寫成了一篇情詩。

寶媽説事後老師也表示自己看到孩子作文的時候也是眼前一亮，經過一番思考之後，老師也決定用數字1到10給孩子寫評語：

“這文章不錯，寫得獨一（1）無二（2），三（3）生有幸，遇到這樣的學生，我連看了四（4）五（5）遍！嚇得六（6）神無主了，小小年紀就寫情書，我心七（7）上八（8）下，想你也是預謀已久（9）了，為師十（10）分佩服啊”

值得一提的是一般情況下老師看到這樣的文章，多半是會讓孩子叫家長的，孩子小小年紀就寫情書多半會有“早戀”的“嫌疑”，要知道這在大部分老師和家長的眼中是不能夠縱容的。

相比之下這位老師的做法是值得稱讚的，不僅僅保護了孩子的自信心，還激發了孩子的創造力。這位寶媽後面在羣裏陸續分享了孩子的其他作文。

比如下面這篇以《借時》為題的小作文

這篇文章不像前面那篇寫成了情詩，這篇文章的見解相對而言會更加新穎一些，看到題目“借時”，可能大家並不明白是什麼意思，但是看了他的文章後就會有一種豁然開朗的感覺。

文章內容雖然簡短，但用詞卻也都恰到好處，以排比的句式寫出來自己對過往的回憶以及對當下的珍惜。

不得不説，現在的小孩子真的是越來越有才了，這與家長對孩子教育的重視是有很大關係的

關於孩子寫作文這件事，育媽有些小建議：

網上一搜一大堆關於提升孩子寫作能力的課程，很多孩子上完課之後卻依舊沒有效果。實際上小學階段的孩子理解能力和詞彙儲備量有限，過早的接觸寫作技巧容易導致孩子思維固化。

之前在給孩子上課的時候，關於孩子寫作文家長反應最多的就是就是下面這幾個問題：

孩子寫不出作文怎麼辦？孩子寫作文就像是在記流水賬一樣沒有感情怎麼辦？孩子的文采不好怎麼在日常生活中培養呢？其實我們可以把家長的問題總結成一個大的問題：如何提高孩子的作文水平？

對於這個問題我分享一下我這幾年積累的一些教學和育兒的心得，供大家參考執行。正如《央視主持人大賽》中董卿説的：寫文章什麼是最重要的？立意啊。馭文之首術，謀篇之大端，一切的一切，最後我們都要聽出你想説的是什麼意思。“

如何讓孩子有話想表達並且能夠準確地表達出來呢？

最簡單的辦法就是閲讀和寫日記，方法雖簡單，但是操作起來並不容易，因為閲讀不僅僅是要求孩子用眼還要用心，在閲讀之前家長應該先準備好這3個問題：

孩子這個年齡段應該讀什麼書？孩子看完之後知道自己所讀的是什麼書嗎？讀完這本書孩子學會了什麼？

另外關於寫日記也是需要注意以下這幾個方面，並不是家長簡單地將日記扔給孩子寫就行，這樣很容易導致孩子無話可寫，關於寫日記家長可以試着這樣做：

剛開始先指定當天發生的一件事，讓孩子寫寫自己的看法和觀點或者是讓孩子描述這件事情的起因經過結果，鍛鍊孩子對於文章的立意感。接着是讓孩子用不同的語言或者是修辭手法描述同一件事或者是物品，鍛鍊孩子對於語言的掌控能力。最後是完全放手讓孩子用適合自己的修辭手法描述心中想説的內容，循序漸進卻又有明確的目標和要求，孩子也能在學習的過程中收穫及時的正向反饋，從提升孩子的內動力愛上寫作。

以上便是我今天想要和大家分享的內容，關於孩子寫作這件事你還什麼什麼困惱呢？歡迎評論區留言，我會一一為你解答。