小學生寫信保住校園邊“雲間濕地”，一羣叔叔阿姨動足腦筋

試想一下，如果教室的窗外就是一片鬱鬱葱葱的水上森林，該是多麼愜意——野鴨在池上游弋，鳥兒在林間鳴囀，時不時舒展翅膀，掠過枝頭，捎來自然的氣息……

去年，上海外國語大學附屬外國語學校松江雲間小學迎來了第一批學生。孩子們驚喜地發現，新校園竟和一片森林秘境為鄰。

然而，學校所在的廣富林地區這兩年迎來大量的人口導入，孩子們聽説，校園旁的空地上可能很快就要造起一座新學校，讓更多小朋友們就近入學。

他們擔心，這片樂園，會不會也有一天會消失？

帶着擔憂，小萌娃們在老師幫助下，給松江區教育局寫了一封信。新學期伊始，好消息傳來——孩子們的心聲，被聽見了！新校園規劃中，設計師叔叔阿姨正想方設法，把這片滬上中小學校園裏罕見的濕地，努力保留下來。

“雲間濕地”成為户外“教室”

字裏行間，今年升入二年級的小男孩李宗芃流露出這片濕地的喜愛。

在上外雲間小學，海岸君見到了李宗芃和他的小夥伴們。

出校門右轉，首先經過的是一片校園西側的責任田，藍天下，棉花、玉米和花生們鬱鬱葱葱，都是一副努力生長的樣子。

再一轉彎，校園北側便是一片原生態的水上杉樹林，成為校園和辰花公路間的天然屏障。

黑水雞

陽光從林間穿過，黑水雞一家慢悠悠地在水面上穿行；

白鷺

池鷺篤悠悠地站在橫木上，旁若無人地曬着太陽，幾隻白鷺則呼朋喚友站上枝頭。

孩子們帶來了彩筆、彩泥和畫筆。在年輕女老師盧沁的保護下，他們輪流站上小板凳，通過立式望遠鏡，捕捉着每一個動人的畫面。

孩子們在老師指導下觀察野生鳥類

“發現這片濕地，老師和孩子們都很興奮！”校長沈君告訴海岸君，“雲間”是松江的舊稱，師生們很喜歡這個美麗的校名，也將身邊的這片濕地命名為“雲間濕地”。

去年開學後不久，一次關於濕地的項目化學習在這個全新的校園開始了。究竟什麼是濕地？如何保護身邊的濕地？理想的濕地應該是什麼樣的？帶着問題，孩子嘗試着做“濕地科學家”“濕地探險家”和保護濕地的“濕地小英雄”。美術、自然、數學、英語、音樂等不同學科老師各展齊長，將濕地主題融入學科學習，教孩子們用彩泥製作濕地模型，繪製濕地棲息地地圖，製作“雲間濕地公園規劃預算表”，排演一出濕地保護舞台劇。在師生眼中，濕地成了獨一無二的教學資源。

幾易其稿努力保留綠洲

一年多的朝夕相處，孩子們對教室窗外的這片風景有了很深的感情。沈君看到，每天清晨，很多孩子一到學校就愛趴在窗口，尋找小動物們的身影。

然而，城市快速發展和自然秘境保護之間，難免存有矛盾。根據最初規劃，連同濕地在內的46畝土地，計劃建造一所可容納35個班級的公辦小學。在設計圖紙上，12畝的濕地所在位置，是學校運動場所在地。

“這片濕地是大自然的饋贈，只要有可能，我們都想把濕地保護下來！對孩子們來説，這也是最好的生態教育。”

松江教育局副局長幹善軍介紹，今年暑假，為了達成孩子們的的心願，松江區教育局在區發改委、區規劃資源局、區綠容局等多個部門支持下，聯繫多家設計單位現場走訪“比稿”，希望尋求最佳解決方案。

操場一定要有

教室也不能少

空間哪裏來？

設計師想到的辦法是

——“上天入地”

首先便是拓展出地下空間，將所有停車區移至地下。然而，當設計師還想讓教學樓“長高”一點時，卻碰到了麻煩——根據有關規定，上海各類小學的主要教學用房不應設在四層以上……經過考量，設計師將會議室和教職員工辦公室等往上移，雖然大人要多走路，但孩子的學習空間仍能得到保證。

“嗯，心定了！”拿到幾經更改的新圖紙，幹善軍感嘆，校園的“靈性”留住了！幾經騰挪後，校園變得更緊湊，12畝濕地絕大部分得到了完整保留。“可能濕地裏還有少部分樹木需要移植，我們打算在校園其他空間為它們找到合適的位置，讓樹木繼續和孩子們共同成長。”幹善軍説。

孩子們用手中的畫筆描繪濕地的藍圖

有趣的是

孩子們也正嘗試用所學的知識

為“雲間濕地”做出未來規劃

“嗯，濕地當中要有一條走廊，可以近距離觀察濕地。旁邊是我們的遊戲區，旋轉滑滑梯上有一個瞭望塔，鞦韆上爬着藤蔓，散發着清新的味道……”女孩陸雲舒的規劃充滿各種巧心思，她還提出，要在濕地和棉花地裏挖一根水渠，“這樣雨水太多就能流到池塘。”

李宗芃被同學們票選為“金牌規劃師”，他特意在規劃圖裏畫出了明顯的分類垃圾桶標識，“這樣才能保證這片濕地一直乾乾淨淨”。

“不要投餵動物”“不要釣魚”“不要吸煙”“不要摘花”……盧沁則從孩子們為濕地設計的標牌中，看到了他們敏鋭的觀察力，更看到了他們的思考和成長。

金海岸工作室

作 者 | 陸梓華

攝 影 | 孫中欽

視 頻 | 孫中欽 劉慧琴

編 輯 | 梁 羣