定遠縣範崗學校以“辦人民滿意的教育”為目標，有的放矢，不斷完善，大膽創新，科學管理，紮實推進公辦學校寄宿制管理工作，使學校教育模式得到有效發揮。五年多的實踐，學校寄宿制管理工作基本做到了“三個確保”，真正讓家長放心，讓學生開心，讓人民羣眾滿意。
健全規章制度，確保學生吃、住、學安全有保障
範崗學校現有學生近450名，六至九年級住宿生有188人，大部分是留守兒童。家長普遍要求學校把寄宿制辦起來，讓孩子們在學校安全有保障，吃住能放心，生活有人照管。
建一所公辦寄宿制學校實屬不易，要管理好一所寄宿制學校更難。在不斷總結寄宿制管理工作經驗的基礎上，範崗學校校長陳恩源和校領導班子共同學習研究，並廣泛徵求師生和學生家長的意見和建議，同時組織大家反覆論證，學校制訂了《學校食堂管理制度》、《學校宿舍管理制度》等，內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標、時時有人管、事事有人抓、人人有責任的運行模式和管理機制。該校還對各個環節進一步細化，探索、制定了《住宿學生管理職責》、《食堂工作人員崗位職責》、《班主任動態管理辦法》、《寄宿生家校聯繫制度》、《文明寢室評比制度》、《學生一日常規制度》等，從學生每天早上起牀、就餐、學習、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。
構建寄宿生管理網絡，學校成立以校長為主要責任人的管理工作領導小組，構建起以值周領導、班主任、宿管老師為框架的三級管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確寄宿生在校期間各個環節、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區”，規範形成學生在校的全天候、全方位、全過程的服務保障體系，確保學生的安全。陳恩源校長更是以身作則，每天與住宿生一起同吃同住，真正做到了以校為家。加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災、防意外事故、防煤氣中毒、防傳染病等“六防”安全教育外，還實行“三制”、“三冊”制度。“三制”即家長學校交接手續制、值周領導校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“三冊”即“寄宿生花名冊”、“衞生檢查冊”、“請假登記冊”，確保學生人身安全，尤其是課餘安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全，做到環環相扣不留空缺。
抓好課後服務，確保學生綜合素質提升
在寄宿制管理工作中，學生課堂之外的時間較多，該校不斷創新管理方式，紮實抓好課後服務，深入推進養成教育,全面提升學生素質。
校園、教室張貼名人畫像、名言警句；新建一塊五人制足球場和兩塊籃球場，豐富寄宿生課後生活。加強校園文化建設，發揮環境育人的特殊功效。積極構建走廊文化、圍牆文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將課堂之外學生的視角引向世界，將學生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以淨化，在潛移默化中形成正確的人生觀、價值觀。
學校根據寄宿制學生的特點，組建興趣小組，有效利用課餘時間，培養學生的愛好和特長，彰顯學生個性特點，深入推進素質教育的實施。利用每天晚間活動時間，教師對寄宿學生進行輔導，糾正學生不良的學習習慣。對寄宿學生洗漱、吃飯、內務整理等方面進行手把手輔導，培養學生自主生活的意識、能力和良好的衞生生活習慣。每個學生宿舍任命一名寢室長，讓學生參與宿舍管理，培養他們自我管理、自我監督的能力。每月不定期召開住宿生會議和寢室長會議，佈置具體事務，交流管理心得。對寄宿學生特別是“留守兒童”開設心理健康輔導課，及時疏導他們心理上的問題，引導他們健康成長。通過這些做法，促進學生養成良好的生活習慣、學習習慣，為學生終生髮展奠定良好的基礎。
教師像家長一樣 ，確保學生康樂成長
在寄宿制學校管理中，範崗學校教師像家長一樣，精心呵護學生，確保孩子健康快樂成長。
學校針對不同年齡學生的身心發展特點，推行人性化管理、實施人情化服務。對留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學生，學校統一造冊，在管理中對其加以特別關照，讓學生在管理中隨時都能感受到家庭般的温情。學校重視家校的溝通與聯繫，構建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，如邀請家長參加全天候陪吃、陪住、陪學活動，體驗住宿生活等，建立民主、平等、互信互訪的家校關係，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。
新冠疫情期間，範崗學校嚴格按照新冠肺炎疫情防控工作文件精神，多措並舉確保學生安全。全校教職工心繫校園，一絲不苟地守護者學生。
實行封閉管理，嚴格執行24小時學校領導帶班、值班、巡邏制度。未經批准，學生不得離開校園。班主任要每天對每個學生進行觀察、詢問和晨午晚檢，隨時掌握學生出勤、健康狀況。非寄宿學生錯峯上下學。一至五年級學生分年級、分批次上下學，防止校門口交通擁擠、學生和家長大量聚集。上下學途中師生要全程佩戴口罩，儘量減少乘坐公共交通工具，做好個人防護。
寄宿學生分批分散就餐。範崗學校嚴格落實食堂從業人員健康狀況排查、食品衞生合法規範、食堂餐具炊具消毒等防控措施，採取錯時、錯峯、分散就餐模式，排隊取餐時間隔1米，避免扎堆就餐、面對面就餐，減少學生交談，確保就餐安全。
近年來，範崗學校進一步強化了音體美教師、生活教師的工作職責，不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，要求每一位教師對自己的職責進行重新定位，充分認識到寄宿學生生活既是學校圍牆中的“家庭”，又是家庭之外的“學校”，教師肩負着雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任，既是傳授知識之師，又是輔導生活之師，從而實現角色的重新定位。學校不斷加大對青年教師基本看護知識的培訓。包括醫務知識、生活常識、生活技能的培訓，真正使教師像家長一樣，真正擔負起家長的職責，一絲不苟呵護學生。
正如定遠縣教體局中教股李昌明股長所言：“我們辦寄宿制學生開心，校長辛苦、教師受累，家長受益！”。由於校長和教師的巨大付出，贏得了寄宿制工作的穩步推進，學校發生明顯變化：生源慢慢回升，逐漸增多。義務教育段的入學率、鞏固率、畢業率全部達到或超過國家標準。學生文明程度提高，人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園基本構建，學校辦學品位不斷攀升。學生在校吃得好、住得好、學得好，綜合素質明顯提升，健康快樂成長，家長普遍滿意。(黃振羣 特約通訊員：鄭培進）
【來源：定遠縣教育局】
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