都知道培養孩子的閲讀習慣很重要，可是，家長應該如何培養孩子的閲讀習慣呢？
爸媽做榜樣，放下手機 拿起書本
先看看下面幾個情況你都中招了嗎？
每天在家大多時候手裏拿着手機刷朋友圈、看電視，玩遊戲。
陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿着手機點來點去。
經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經過模仿、復刻你的行為和習慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。
所以，如果孩子不愛看書，家長首先要檢討自己。自己從來不讀書，孩子怎麼可能會喜歡呢？試想，家長每天晚上吃完飯看着電視，玩着手機，從來不看書，卻要求孩子看書，這可能嗎？
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用電子產品之外，還應該拿起書本去閲讀、給孩子一個良好的榜樣。另外，這樣的親子時光是不是更加温馨，會成為孩子一生的美好回憶。
營造良好的閲讀環境和氛圍
閲讀環境真的很重要。
個人的經驗，常帶孩子去圖書館看書，他的閲讀量會達到平時的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認真看書，這些積極外部因素會激發孩子的閲讀興趣。
所以，家長在週末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閲讀活動，讓孩子多多浸漬好的影響。
當然，家裏還是培養孩子閲讀習慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個單獨的書櫃，準備不同類型和風格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。
當然，書當然不限於書架，最好能讓孩子在家裏隨時隨處都能找到合適的書去讀。
以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個“專屬的閲讀空間”，佈置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林裏，安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個這樣的例子：
“女兒剛出世時，家裏居住面積小，書又多，她的兒童牀上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄髒、弄折一本書。
她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書櫃裏為你精選出不同題材的美味佳餚。”
堅持每天給孩子讀書講故事
閲讀的種子是在家庭裏播下的。閲讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閲讀能力、閲讀興趣、閲讀習慣的培養是從家庭開始的。
兒童最初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值薰陶的作用，還有治癒的作用，孩子要解決什麼問題，都有相應的圖書，看了之後比説一萬句教訓的話都有用。
最重要的是，兒童時期一旦養成了閲讀的習慣，今後會主動找書讀書。
閲讀是有胃口的，一開始讓孩子吃肯德基、麥當勞，慢慢的，其他東西就不愛吃了，他只對肯德基、麥當勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書也是這樣，讀了一些糟糕的書，對其他的好書就沒有鑑賞力了。
經典原著改編的電視電影可“做媒”
閲讀不能強迫，要適當引導。
雖然前面説，家長儘量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經典原著改編的電視電影。
當然，如果可能的話，孩子直接讀原著當然是最好的。但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視、電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。
見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時候看《西遊記》連環畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。後來他就先給看了幾集《西遊記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看後面的需要等，孩子等不及，就抓起連環畫先看起來。
鼓勵孩子聽後讀後説説自己的看法
輸入之後，輸出同樣非常重要。
在孩子閲讀書籍之後，家長可以多鼓勵孩子説出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。
如果孩子只是一味地閲讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他説出自己的讀後感，在他表達之前實際上他經歷了一次深度的思考；在他表達的過程中，他也一定程度上鍛鍊了自己的溝通和表達能力。這對他後來基本寫作能力的培養非常重要。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞彙儘量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語言生動形象’。於是孩子在閲讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀。”
閲讀不能急功近利要靜等花開
閲讀是一輩子的修行。
可能在短期內看不到明顯或直接的效果，很多時候它都是一項隱性技能。所以，家長千萬要拋棄通過短時間閲讀迅速達到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實上，孩子大量閲讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現出來。日積月累的閲讀培養了孩子清晰的邏輯思維能力，這項基本能力的提高將大大促進孩子的學習和寫作 。
孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產生的連接就越多，也許某一天能出現爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅持閲讀，總有一天會開出最美的那朵花。