能翻到這篇文章的家長，一定是平時就注意孩子的教育問題，而且相信科學育兒的正確理念
很多小朋友在上小學的時候，是妥妥的“學霸”一枚，學習認真，作業不用管，家長也省心，感覺真是上天的恩賜，有個學習不用操心的寶寶，可是上初中以後，打破了家長的美好幻想。“別人家的孩子”逆襲成學霸，可是自己家本來的“學霸”倒退成“學渣”了。
誰也不知道問題出在哪裏，孩子依然努力刻苦，認真聽課，認真寫作業，成績能勉強維持在中等。這讓家長和學生都很苦惱。
這些年從事教育工作，遇到的孩子越來越多，總結了三點共同點，希望對家長有幫助，並且希望您家的寶貝不在其中。
1.只學習課本知識，沒有閲讀習慣
尹建莉説：“如果沒有閲讀墊底，年級越高越覺得力不從心。”
學習認真的小朋友，能做到課前預習，課後複習，熟記書上的例題，古詩等等，書都快倒背如流了，但是由於自己的觀點，或者父母教育觀念，認為教科書以外的書都是閒書，耽誤時間沒有用。
這就是為什麼有的孩子，還沒到初中，從三年級數學應用題出現的時候，就已經力不從心了，成績已經開始下滑。
2.習慣死記硬背
心理學家研究發現，孩子一生中記憶力最好的時期在13歲以前。
死記硬背是刻苦勤奮的方法，我們一直提倡笨鳥先飛，但是死記硬背適用於語文，英語單詞，和小學時候的單一的數學題型。
而且人最佳的記憶力黃金期是13歲之前，13歲之後抽象思維迅速發展，記憶力呈現停滯或者倒退的趨勢。
並且初中以後，學科增加，題型複雜，死記硬背已經不管用了，自然成績下滑了，所以很多老師説小學成績優異，有可能是“假象”。
3.題海戰術，沒有真正“吃透”題目
“數學帝”葛軍：所有現代科技的進步，如果追根溯源，我們會發現其中都存在着數學基礎。數學不是簡單的加減乘除，數學更多的是對感知和非感知空間、甚至更龐大範圍的邏輯結構化。
學好數學的“秘訣”是把一道題真正的“吃透”練會，比做上百道題卻不知其原理要更重要。
這個跟死記硬背差不多，有不一樣，這種刻苦的方法，也是隻適用於小學，那點簡單題型，十套二十套的也就夠了，但是到了初中，數學分代數和幾何，物理化學都是理科性質很強的。
刷題如果不會舉一反三，練再多題目也是白費，因為對抽象性思維，邏輯思維，空間構造力都有要求了。函數就是透過現象看本質的學科，需要很強的邏輯思維。
1.從小培養閲讀能力
教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“一個不閲讀的孩子，就是學習上潛在的差生”！閲讀可不僅僅是為了提升語文成績，閲讀能夠抍孩子的理解、認知、想象、知識面和邏輯思維。
現在小學都要求孩子的閲讀量，就是要培養孩子閲讀習慣，在朋友圈都規定了孩子每天閲讀打卡，所以大量閲讀是對孩子有非常大的益處的。
有的家長擔心兒童起步晚，美國查爾教授卻用他的研究打了不少家長的臉，想要發展兒童的閲讀能力，第一個關鍵階段其實是在9歲以前。
所以家長要抓住孩子的閲讀啓蒙關鍵期，在很小的時候就有幼兒的繪本，遊戲書等等，可以從繪本開始，讓孩子對書有印象，等到哈子上幼兒園，可以有功能性繪本，進行親子共讀。每天打卡，給孩子養成好習慣。
我個人在哈子認識拼音能夠拼讀的時候用的就是幼兒園大班老師推薦的《歪歪兔情商彩圖注音繪本》全套8冊，適合4-6歲的孩子親子共讀，7-9歲獨立拼讀。
2.專注力的培養
杜比克大學的調查研究表明：童年時期專注力出現問題的孩子，將來高中的畢業率要比普通孩子低40%。
很多心理學專家教育家都認為，決定孩子學習成績的不是智商而是專注力，這就是為什麼大家智商都差不多，哪個孩子都不笨，但是為什麼在一個課堂上，有的孩子一節就聽個皮毛或者沒有記住老師講啥，但是有的學生，知識記得非常紮實，清楚，並且吸收的很好。
德國人的專注力嚴謹程度，是世界公認的強大，這就是為什麼德國人口不多，但是1/3的諾貝爾獎都被德國人拿走了。德國人的孩子禁止提前學習文化課，但是提前訓練了孩子的專注力。
3.邏輯思維能力
美國天才兒童協會對“神童”特徵描述（如下圖），邏輯思維能力和專注力的非常重要，並且想成為學霸，學習數理化都不費勁，邏輯思維能力必不可少，孩子在6歲以後開始抽象思維發展佔上風，所以這階段抽象思維發展如何是關鍵。對孩子的學習成績有很大的影響。
比如玩一些益智類遊戲，和看一些益智的書籍，國際象棋，迷宮，魔方，七巧板探案推理等。