六年級數學已經學習一個單元，全班只有五名學生。説起來，真的很慚愧，只有一位學生願意聽課。其餘4位學生因為其它願意不願意聽課（聽課極不認真）。有的時候真的希望全班四位學生考都考及格（一位學生智力問題不用參加考試、平時不寫作業）。我們一起看看班裏這唯一的及格試卷吧。
分數成整數就是求幾個（相同分數）之和的簡便運算，這位學生丟了相同兩個字。除了字體極不工整外，這位學生屬於那種需要很用心才能聽懂的。可是聽懂不易卻容易做錯題。
求已知數的幾分之幾是多少，這很顯然是用乘法。既（已知數）x（幾分之幾）=所求數。這兩個空是老師上課降到的，並且問題當中已經出現了已知數和幾分之幾這兩個詞語。
4.5乘以五分之三這位學生是怎麼做錯的呢？小數和分數相乘，這道題可以用小數和分母約分得0.9，再用0.9和3相乘得到2.7。計算題比較簡單，學生也做對了，就是書寫不工整。
第三題的應用題，這道題有兩個小題。其中大題的題幹是兩個小題的已知條件，第二小題這位學生做錯了。我們把已知條件連起來就是五年級的書畫作品是六年級的四分之三，四年級展出的書畫作品是五年級的九分之八。解題思路：把六年級看做單位“1”，題中的120幅在第二小題中可以不用，直接用四分之三再乘以九分之八即可得出結果。這個學生想的太多，而且解題過程估計他自己也無法看懂吧。