封面新聞記者 粟裕
2月23日，教育部舉行新聞發佈會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季回答封面新聞記者提問時表示，以實習的名義組織學生到企業生產的“流水線”務工影響很惡劣，教育部將會同有關部門定期組織自查，加強日常監管，深入開展實習專項排查，對違規行為嚴肅追責問責。
教育部職業教育與成人教育司司長陳子季。
陳子季表示，學生實習本質上是教學活動，是實踐教學的重要環節。經過深入的調查研究分析，指導地方教育行政部門全面排查，建立工作台賬，督促指導，核查整改。另一方面，聯合人社部、工信部等八個部門，對2016年出台的《職業學校學生實習管理規定》進行了修訂，新修訂的規定和原來相比，進一步明確了實習參與各方的責任、權利和義務，規範了實習各環節過程的基本要求。
他強調，學生實習的本質就是教學活動，將原來的跟崗實習、頂崗實習統一為“崗位實習”，對符合條件的生產性實訓基地、廠中校、校中廠、虛擬仿真實訓基地等，都作為實習單位，豐富了實習的形態，重在強化實習效果和實習安全。
“聚焦職業學校實習治理水平，提出了一系列舉措。要求實習單位必須要經學校黨組織審議並對外公開，實習中如果遇到突發事件或者是重大風險，要按屬地管理做好分類管控，支持結合學徒制培養，中高職貫通培養合作模式來探索一些實踐性的教學改革。”陳子季説。
陳子季稱，推動優先選擇與學校有穩定合作關係的單位作為實習單位，同時也鼓勵引導企業按崗位總量的一定比例來設立實習崗位，並對外發布實習崗位信息，加快推進學生實習保險覆蓋面等。
加強與地方的協同配合。教育部將會同有關部門鼓勵支持學校和實習單位開展學生實習，同時對違規行為嚴肅追責問責。要求跨省實習必須要經學校主管部門同意，按程序報省級主管部門。
劃定了實習管理的紅線，並有針對性地明確了處理規定，切實保障實習學生的合法權益。我們首次配發了實習協議示範文本，明確了必須由職業學校、實習單位、學生三方簽署協議後方可實習。
陳子季還表示，教育部向社會公佈了教育部和各省級教育行政部門實習管理的諮詢監督電話，要求各省級教育行政部門、職業院校要進一步暢通信息渠道，只要是遇到實習有關問題，就可以直接向學校所在省教育廳和教育部反映。
此外，教育部也將會同有關部門定期組織自查，加強日常監管，深入開展實習專項排查，對違規行為嚴肅追責問責，指導各地教育部門會同有關部門共同制定實施工作方案，指導實習各方規範簽署和履行實習協議，提高實習管理的信息化水平。
封面新聞記者提問。
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