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全國人大代表李靜:讓傳統課堂與網絡課堂形成優勢互補

由 戚國慶 發佈於 經典

經歷了新冠疫情考驗後,全國人大代表、湖北襄陽四中校長李靜對“在線教育與傳統教育優勢互補”的話題十分關注。

十三屆全國人大三次會議召開在即。她希望能夠出台相應政策,整合在線教育與傳統教育兩種模式,形成“學校教育為主、在線教育為輔”的新模式,逐步建立網絡教學資源庫,通過在線管理或在線輔導,確保學校教育的延續性與教育的個性化。

李靜説,面對突如其來的疫情,近段時間來,她重點思考了“如何實現傳統課堂與網絡課堂的優勢互補”這個話題,並積極做了調研和探索,形成了一個調查報告,主要從快速起步,推動“空中課堂”教學正常化;直面問題,推動“空中課堂”管理精細化;注重素養,推動“空中課堂”內容優質化等三個方面做了思考。

李靜説,新冠疫情伊始,作為一名高中學校負責人,她還是有點慌亂的。在此之前,她所在襄陽四中也已開辦過網上課堂——“空中課堂”。她深知網上教學對硬件、軟件的要求非常高,再加上很多學生家住農村,甚至來自偏遠山區,家中根本沒有學習的移動終端,網課難度可想而知。

“然而,困難歸困難,我們別無選擇,只有迎難而上,堅決打贏網絡教學這場硬仗。”李靜説,現在回頭再看,從最初的慌亂、到中間的冷靜、再到現在的從容,“老師在家教,學生在家學”這種未來感十足的教學模式一下變成了現實,並且取得不錯的成效。

3月24日,隨着疫情好轉,襄陽四中組織老師在教室裏利用多媒體設備給學生上網課。雖然學生還是坐家中在線上課,教室略顯空蕩,但是老師們依然聲情並茂,認真授課,受到學生一致好評。

“隔着屏幕,看到老師熟悉的字跡,熟悉的身影,還有熟悉的教室,一下子就有回到課堂的感覺。”該校高三(29)班學生李軒昂説,

李靜表示,通過在疫情期間的實踐和摸索,她認為未來學校教育教學發展,“學校教育為主,在線教育為輔”應該是主流模式。因此,她建議學校要積極探索“雙師課”(學校教育 網絡教育)等教學新模式,並逐步建立網絡教學資源庫。同時,學校應積極借鑑網絡遊戲中引人入迷的元素,通過家校協同,引導學生自覺學習、愛上學習。

“與其一味逼着孩子不要迷戀遊戲,要學習學習再學習,不如積極反思如何做到‘將有意思的事情做得有意義,把有意義的事情做得有意思’。”李靜説。(完)

【來源:中國新聞網】

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