關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
期末考試結束，當小學生們陸續開始了暑假生活，有的家長也愁眉不展。因為作為語文老師的班主任和他説，孩子的語文成績沒救了，暑假好好給孩子抓抓學習，補一補語文吧。家長很苦惱，怎麼補呢？小學五年級了，語文成績在60分徘徊，不是家長不關注孩子的學習，而是孩子就是這個能力，對於平均分在85分的成績，孩子的這個語文成績確實拖了後腿。老師不高興也是可以理解的，可家長也沒有辦法。報了一堆輔導班，孩子看着也不高興。
同樣作為語文老師，我不是很理解這位老師為什麼要以這樣的溝通方式來和家長交流孩子的學習情況。一個班的成績，雖然老師的教學佔主導，但是更多的是靠孩子自身的努力。老師是引導人，不是成績決定人。這樣一下把五年級的孩子給否定了，家長也心灰意冷，但不管是老師還是家長，最不能做的事就是放棄孩子的學習，通過對孩子語文成績的分析，那肯定是在學習過程中，有很多環節都有問題。家長需要像遊戲打怪一樣，一一解決這些問題，家長別先放棄，可以試試先這麼做。
導致孩子在五年級，語文考60分被老師宣判了沒有救了，實際上是過於誇張。有60分的能力，説明孩子的語文學習能力還是有的，可能是方法不對，或者家長的關注太少了，或者孩子確實對文字理解不敏感……只有找對了原因，才能幫助孩子提高學習能力。家長需要注意一點的是，我們不光要看到孩子的學習問題，也要看到孩子在學習過程中的閃光點，分析別的同學的優勢，也要看到自己學習的優勢，以優勢和優勢進行對比，我們才能看到學習能力的差距。不少家長習慣拿孩子的缺點和好學生的優點相比，那肯定是沒有可比性的。
所以，當家長聽到老師對自己孩子的學習否定時，先不要着急上火，也不要訓斥孩子學習不爭氣，而是能做到冷靜和孩子一起分析成績差的原因，多反思家長在學習過程中，有哪裏做得不好，該如何去規避家長的問題和對孩子學習的影響，才是我們家長應該思考的問題。如果連家長都放棄孩子了，覺得不管如何努力，肯定都提高不了學習成績，那對孩子也是不公平的。
瞭解到語文成績的弱點，也分析了孩子的學習能力，考60分成績的五年級學生，基本上是屬於語文基礎不行。家長可能在小學階段疏於對孩子的學習關注，導致孩子到了五年級後，語文學習能力跟不上了。老師的溝通也是為家長提個醒，可能在老師看來，孩子的成績影響了她的教學能力，但是在家長眼中，除了去幫助孩子輔導，提高語文學習的能力沒有其他辦法了。
基礎差該怎麼學？每天保證學習語文在3個小時以上，從生字詞到段落大意，一點點把基礎的考點都梳理出來，家長和孩子一起學習。把注意力集中在語文教材上，也許家長對文字的理解也不準確，沒有關係，只要家長始終熱心於輔導學習，有責任輔導孩子，保護孩子的學習積極性，不要因為老師的評價而生氣，而是要找出孩子的長處，放大這些長處，讓孩子對自己的學習有信心，就會積極學習，提高。不然五年級的孩子，有自己的想法後，是不會對語文學習產生任何興趣的。
家長在輔導孩子的學習過程中，一定是做助攻手，而不是去當主攻手。要明確學習的責任，幫助孩子找到學習資料，通過網絡、老師等各種渠道，去給孩子蒐集學習資料。然後根據孩子的實際學習能力，一遍遍地來過基礎知識點。這樣在下學期，孩子的語文就能提高10分以上了。家長的輔導過程也應該多去學習，更專業地結合教學大綱來幫助孩子輔導，而不是送到輔導班去就解決了。
當語文老師告訴你：這孩子成績沒救了，請家長一定別放棄，嘗試一下：溝通、做題、找資料等輔導方法。因為你的耐心就是孩子的學習興趣。不要輕易就放棄了自家孩子，我們做家長的一定要信任孩子，當好孩子的學習輔導助手。關於在孩子學習輔導中，家長都遇到過怎樣的問題？面對老師的質疑和“側面敲打”，家長還有什麼困惑？歡迎留言評論。