隨着2022年越來越近，各項新中考大事件也被提上日程，不少家長正處於“新老中考，傻傻分不清楚”的迷茫階段。
老中考：適用於目前8、9年級學生：
新中考：適用於6、7年級及之後的學生：
新政誕生新詞彙，原有的五種（自薦生、推薦生、零志願、本區名額分配、1-15志願）普通高中招生錄取辦法，將調整為以下3種：
自主招生
名額分配綜合評價錄取
統一招生錄取（類似於1-15志願）
由於“名額分配綜評錄取”給到的名額，蹭一下從15%上漲至45%-65%，四校更是拿出一大半的招生名額，重要性肉眼可見！
於是，這個新鮮的名詞，混合着老中考相似度極高的“名額分配”，成了家長腦中揮之不去、亂如纏線的“魔咒”：
名額分配綜合評價錄取，適用於全體市重點高中，名額30%分配到區，70%分配到不挑生源的初中；一部分仍是區內競爭，另一部分是校內競爭。
隨着今年民辦不再挑生源，分配到校的70%比例將逐步擴大，不出意外，最後將演變成100%校內競爭。
至於分配方法是平均分，還是抽籤，又或者有別的方案，還要等名額分配細則出台，才知道答案！
再看名額分配綜評錄取辦法，如下：
政策加分
綜評50分
按什麼比例，怎麼算？來看一段政策原文：
“
名額分配綜合評價錄取適用於全體市實驗性示範性高中，由招生機構根據考生志願、初中學業水平考試計分科目總成績和政策加分按1：2比例投檔，招生學校結合投檔考生綜合素質評價信息組織綜合考查（滿分50分），最終依據初中學業水平考試計分科目總成績、校綜合考查成績和政策加分總分進行錄取。
站在學校的角度：2022年，A高中給到B初中“名額分配綜評錄取名額”4人，先根據中考成績（滿分750） 政策加分；按1：2的投檔比例，選出分數排名前8名的學生，入圍A高中組織的綜合考察（滿分50），再按照中考＋政策加分 綜合考察這三項的總分，最終淘汰一半學生，錄取4人。
站在學生的角度：小明的中考成績720分（無政策加分），在B初中排名第8，按照1：2的投檔比例，就能入圍A高中的綜合考察。小明綜合考察拿了45分，總分是720 45=765分，在B初中的8名學生裏排第4，那麼小明就被A高中錄取，總分排名第5到8的學生被淘汰。
關於"政策加分"，沒有過多解釋，必是極少數人的福利，大部分考生家長可忽略這項。
至於"中考750分"，大家各憑本事，8門科目定勝負：
畢竟能參與四校、市重點考核的都是牛娃，能入圍綜合考察的，中考分數差距不大，所以高中手握的50分，或是最終決定錄取名額的關鍵！
而這50分，是高中參考初中生綜評報告打分，還是另外組織面試筆試打分，還得等細則出台。
新中考中，
只要參加自主招生、
競爭名額分配綜評錄取的學生，
都需要填報綜評報告！
沒錯，繼上海高中生綜合素質記錄報告之後，上海每一個初中生，也將擁有自己的綜合素質記錄報告。
那麼，初中版的綜評，將起到什麼樣的作用？
1）初中學生畢業的必要條件；
2）2022年起本市高中階段學校自主招生、名額分配綜合評價錄取等過程將開始使用初中學生綜合素質評價信息。
根據市教委要求，相關高中應在招生簡章中明確初中生綜評報告的具體使用辦法，並提前公佈，規範、公開使用情況。
每個高中使用綜評的辦法和比例，可能因校而異，具體要等招生簡章出爐，可能要到2022年才知曉。
初中生的綜評報告，和高中生一樣嗎？
初中生的綜評報告怎麼記？怎麼評？
需要孩子填寫的內容，怎麼寫才更出彩？
學校、學生、家長，分別需要做些什麼？
綜評典型事例要怎麼寫？
......
上海初中生綜評報告
這是上海初中綜合素質評價辦法
↓↓↓
1、品德發展與公民素養
2、修習課程與學業成績
3、身心健康與藝術素養
4、創新精神與實踐能力
説的通俗些，就是德智體美勞全面發展，更注重綜合素養的培育！
那麼這４大板塊，分別是看什麼標準來評價呢？
來和高中生的綜評報告做個對比，評價標準更清晰：
家長們的分享也是如此，獲獎經歷不需要記錄，即便記錄也不需要太具體，最多做個大致參考：
1、自我介紹；
2、共青團和少先隊等德育活動，對應在‘品德發展與公民素養’板塊；
3、探究學習（科學實驗或社會考察）報告或創新作品説明，對應“創新精神與實踐能力”板塊；（四年選擇一項錄入）
那麼，這3項需要學生錄入的綜評報告怎麼寫？
３項綜評報告怎麼寫？
part 1
自我介紹怎麼寫？
如何撰寫綜合素質紀實報告中的“自我介紹”？
“自我介紹”主要是列舉典型事例，介紹學生的社會責任感、生涯發展與才能、個性特點和個人愛好的突出表現，典型事例應概要介紹具體事實，不要泛泛而談。
我們來給大家舉個例子：
比如説，寫熱愛勞動，不如寫會幫爸爸媽媽幹家務，燒得一手好菜；寫身體健康，不如寫能一口氣游泳5公里等等。
當然，想要脱穎而出，還把你記住，要求就高了。最好的辦法就是展示自己與眾不同的一面，比如你跳得很遠，彈跳力強，你會編程，甚至還開發過小遊戲，你會創新，參加過很多創意大賽等等。
怎麼填？
每學期都要記錄典型事例，畢業前結合每學期錄入的典型事例撰寫“自我介紹”，經學校審閲後錄入信息管理系統。
一些小建議：家長要及時督促孩子，每參加一次實踐活動都要及時記錄在冊，如果每次都等到學期結束在去回憶，日積月累，量大不説，寫出來的效果也不如當時就記錄來的好。
part 2
撰寫探究學習報告
這塊內容要求四年中，寫一篇即可。
綜合素質紀實報告要求初中學生在初中階段記錄1篇最具代表性的探究學習報告、科學實驗報告、社會考察報告或創新作品説明，4選1即可。
這個可能要求就比上面更高了，主要查看的是，孩子有沒有在哪一個領域十分感興趣，並進行了深入的探究，有沒有探究問題、解決問題的能力，甚至是一種好奇心，一種堅持。
比如，探究學習報告可以是探究某地風土人情、夏天驅蚊的方法或水的淨化等自然科學、人文科學領域的研究報告。
社會考察報告可以是考察科普人文場館的體會、在汽車站考察不同時段人流量的變化、在菜場考察蔬菜價格波動、在居委會考察鄰里矛盾及其化解方法等學校組織或學生自行安排的感受式、項目式、問題研究式考察報告。
創新作品可以是畫一幅畫、製作一件手工作品、撰寫一本書等學生自己或共同創造的科學、藝術、文學作品。
彩鉛
另外，像科創大賽、頭腦奧林匹克都可以，這些競賽比較相通，可以拿一件作品，多次參展，這樣既可以鍛鍊自己，也能有素材可寫報告。
提醒各位家長和同學，這些資料都建立在真實二字的基礎之上，不能隨意虛構，一經查出，後果很嚴重。
part 3
社會實踐怎麼寫？
社會實踐，就是走出學校，走向社會，在實踐中瞭解知識與文化，具體要求：
學校組織學生參加社會考察、公益勞動、職業體驗、安全實訓等綜合實踐活動情況。初中學生課程計劃內每學年至少要完成2周社區服務和社會實踐課程。學生在初中階段需完成社會考察136課時、公益勞動80課時、職業體驗32課時、安全實訓24課時。
上海初中綜評，要求學校集體組織，在學校課程計劃中整體安排。
比如復旦初級中學，是這樣安排的：
寫在最後
上海初中生的綜評報告，圍繞“綜合素質”四個字，由校方組織活動，所有要求更接地氣，照顧普娃的同時，注重德智體美勞全面發展。
凡是想進市重點，在讀6、7年級的同學們，可以準備起來！家長們平時多注意提醒孩子，記錄好綜評內容，加強寫作能力，為高中綜合考察50分做準備，全部拿下沒問題！
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