隨着疫情的平穩，大部分地區的中小學已經陸續開學了！
家長們歡呼雀躍，終於把“小魔王們”送回學校，以為孩子們有了老師的監督就可以安心學習了，孩子們也因為太久沒有見到同學而按捺不住內心的激動。
然而一開學就迎來了“晴天霹靂”——摸底考試。 也登上微博熱搜。
在家裏上網課時覺得沒有學習氛圍，誘惑太多。
真正開學以後，“假期綜合徵”又開始作祟，不少學生吐槽自己像在“夢遊”，面對開學的摸底考試發出了“重在參與”的無奈之語。
不過，我們必須承認，有的孩子在家裏上網課，有條不紊，自律自覺，開學後的第一次考試，胸有成竹，實現突圍。
面對同樣的挑戰，為什麼孩子們之間會有如此大的差別呢？
我們認為與孩子的抗逆力水平有很大關係。
面對突如其來的疫情，能夠迅速調整狀態適應網課節奏，有條理、有計劃地開展學習，正是抗逆力強的表現，他們的適應能力，自主意識甚為突出。
而那些適應性欠缺，自控力不足的孩子，完全有可能與別人拉開差距。
由此可見，學習意識需要從小培養，這對於孩子將來的發展起着至關重要的作用。
那麼如何培養孩子的學習意識呢？
首都師範大學教師教育學院院長田國秀在音頻課程《兒童抗逆力提升課》中提到：“培養孩子的抗議力有兩大路徑，一個是內在保護因素，一個是外在保護因素。
那麼如何激活孩子的內在保護因素呢？首先，要從培養孩子的學習意識開始。
家長可以從以下3個方面着手：第一，激活孩子的成就動機；第二，培養孩子的學習習慣；第三，帶領孩子閲讀分享。”
激活孩子的成就動機
No.1
從歷史感入手
00後、10後以及20後的孩子們出生在整個社會的富裕程度、發達程度和開放程度都較好的時代。
他們缺少對中國幾千年厚重歷史、燦爛文明的瞭解。
家長必須把孩子放在特定的歷史時空中，讓他們對中國歷史有更深切的理解和認知，幫助他們在更廣闊的時空和更大的利益羣體上去學習和讀書。
No.2
從時空感入手
要讓孩子知道與他同時代的其他人在什麼樣的社會狀態下生活，有什麼樣的生活條件，有哪些生活困難和生活資源等等。
要讓孩子在廣闊的時空領域理解學習，理解他所接觸到的知識、信息和資源。
No.3
從時代感入手
每個人都是特定時代的產物，可以享受這個時代的資源和成果，也要承擔這個時代的責任。
家長要引領孩子帶着時代感思考他的學習。讓孩子知道歷史上的今天是什麼樣子的，其他國家此刻是什麼樣子的，把學習不僅跟小家族利益結合，也要跟大社會利益結合。
此外，家長還可以利用重要的時間節點，例如家人生日、紀念日等。
把這些節點和歷史上的特定事件聯繫在一起，讓孩子擁有更寬闊的視野，更廣闊的胸懷，更遼闊的思維，站在這樣的層面思考和梳理自己的學習目標和學習目的。
培養孩子的學習習慣
No.1
對學習時間進行結構化
幫助孩子建立一種把時間進行結構化的習慣，讓孩子把那些不在學校需要自己安排的時間進行結構化，訓練孩子在特定的時間裏幹特定的事。
比如下午2:00-5:00的三個小時，第一個小時安排寫作文，50分鐘寫完的話，節省的10分鐘可以看個短視頻；40分鐘寫完的話，節省的20分鐘可以做個遊戲。
既完成了功課又豐富了生活，有利於孩子形成建設性時間觀。
No.2
對學習內容進行多樣化
希望孩子有多樣化的活動內容，在結構化時間裏不僅有學習時間，還要有固定的體育活動時間、藝術活動時間、公益活動時間等等。
另外，要支持孩子參加羣體性活動，學會與人相處，善於與人共事，有助於培養孩子的社會性與豐富性。
No.3
對學習結果進行外顯化
如果一個孩子只有輸入，沒有輸出，那這些知識和信息就沒有意義，因為它們沒有轉化成孩子對外的貢獻和分享。所以孩子需要有機會將學到的知識外顯。
家長在培養孩子的過程中，要為孩子創造各種條件使他把已經學到的東西有機會表達。
比如上面的例子，孩子寫完的作文，鼓勵孩子聲情並茂地讀出來，一方面檢查文中的語句不通，用語不當，另一方面也可以鍛鍊孩子的表達力、感染力。
這個過程包括組織材料、邏輯化整理、語言表達、文字梳理等系列過程，是一個綜合的、全方位的、對人的思維方式和語言表達能力的全面訓練過程。
帶領孩子進行閲讀分享
家長切忌不要形成“你讀、我不讀”模式的家庭閲讀關係。有些家長無意識中認為閲讀是孩子的事情，自己只負責給孩子買書，然後就結束了。
其實這樣的做法只是完成了圖書的購買環節，跟真正的閲讀沒有關係。而真正的閲讀是共讀，這個過程也是培養孩子把讀書思考外顯化的過程。
培養孩子把讀到的東西和已有的經歷融合在一起，變成思考，進而再把這些思考與家長表達，形成思想分享。引導孩子把他學到和讀到的內容進行消化、精煉或者放棄，這才是一個真正閲讀過程。
家長可以有意識地培養孩子把讀書變成回應思考、整理自我、促進自己成長的過程。
激活孩子的內在保護因素，除了培養學習意識以外，還包括鍛造孩子的社會能力和培養孩子的價值觀。
同時還要建構孩子的外在保護因素，這樣才能全方位地提升孩子的綜合能力，成為5C 1C的抗逆力兒童。
想你的孩子擁有以上的能力嗎？跟着田老師一起學習《兒童抗逆力提升課》吧！
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