俗話説\'\'三歲看小，七歲看老\'\'，這足以説明幼兒期對於孩子的一生來説是很重要的。這也就是動物習性家洛倫茨在研究小鴨習性發現了\'\'印刻\'\'現象，就是説小鴨子出生後第一眼看到的對象當做自己的母親，心理學家將這種\'\'印刻\'\'發生的時期稱之為動物辨認母親的關鍵期。
同樣，關鍵期在人類的幼兒身上也有體現，心理學家認為，關鍵期是指人和動物的某種行為和能力的發展有一定的時間，如果在這段時間裏給予適當的良性刺激，會促使其行為和能力得到更好的發展，反之就會阻礙發展甚至導致行為和能力的缺失。
所以在幼兒思維發展的關鍵期，一定要注重對於孩子創造性的培養。今天就來説説怎麼培養3~7歲幼兒的創造性。
心理學家對於這個年齡階段幼兒思維特點的研究
皮亞傑以主體適應環境的主導方式，即認知結構的性質為依據把兒童的心理發展分為4個階段，分別是0~3歲的感知運動階段，3~7歲的前運算階段，7~12 歲的具體運算階段和12~15歲的形式運算階段。3~7歲的前運算階段所表現出來的特點就是兒童開始具有表象思維，有運用符號的能力，其智力活動處於表象水平，思維不可逆，自我中心，泛靈論，未能掌握守恆。
上述圖片為三山實驗，在一個立體沙丘模型上錯落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前後、左右不同方位觀察這座模型。然後讓兒童從照片中選出，他認為的娃娃所看到的沙丘情境。皮亞傑以此證明了兒童採取一種自我中心的我向思維，處於前運算階段。
這個圖就是皮亞傑的液體守恆實驗，守恆就是説物體從一種形態轉變為另一種形態時，它的物質含量保持不變。皮亞傑認為守恆概念的獲得是幼兒思維成熟的最大特徵，而處於前運算階段的幼兒還不具備守恆概念。
另一位心理學家——埃裏克森也對這個年齡階段的孩子做了相關的研究，他認為4~7歲的兒童處於學前期。這個階段孩子的發展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗着目的的實現。在這個期間，孩子表現出的主動探究行為如果受到鼓勵，幼兒就會形成主動性。
如果成人對孩子的行為和想象力給予負面評價和行為，比如對孩子的提問沒有耐心，那麼就會使幼兒逐漸失去自信心。這個階段也被稱之為遊戲期，遊戲執行着自我的功能，在解決各種矛盾中體現出自我治療和自我教育。
創造性培養的生理基礎
我們都知道心理的發展是以生理作為基礎的，創造力的發展也是與大腦的發育發展有關。
根據對於人腦的研究，我們可以知道3~6歲時大腦前額葉飛速發展的關鍵期。在3~6歲這段時間中，對大腦的前額葉的正確訓練，對於孩子的發展發育有着不可估量的作用。
接下來就來説説我對於培養幼兒創造性提出的建議：
1.有質量的閲讀，有想法的表達
思維和語言有着密切的關係。思維和語言是人類反映現實的意識形式中兩個互相聯繫的方面，它們的統一構成人類所特有的語言思維形式。思維是人腦的機能，是對外部現實的反映；語言則是實現思維、鞏固和傳達思維成果即思想的工具。
有質量的閲讀，就是陪伴孩子一起閲讀適合她年齡的幼兒讀物，在閲讀中思考，再讓孩子運用發散思維來做到\'\'有想法的表達\'\'，比如和幼兒一起閲讀龜兔賽跑的故事，分析小兔子失敗的原因，討論小兔子要怎麼做才能贏過小烏龜
2.創造豐富的物質條件，讓孩子在遊戲中成長
埃裏克森將這個階段又稱之為遊戲期，可見遊戲對於這個階段的兒童來説是十分重要的。皮亞傑認為這個時候的幼兒處於象徵性遊戲階段，這個遊戲主要是以物代物，以人代人，假象情境或者行動，最具代表性的就是過家家這個遊戲。
在這個遊戲中，孩子會模仿和想象去再想自己的生活，並且在遊戲中，還會對過去的生活經驗進行改造，變化，創新，這樣會發揮他們的想象力，對於創造力的發展起着不小的作用。在建構性遊戲中，比如搭積木，對於兒童的數量關係，守恆的，空間知覺的發展都有作用。
另外，在遊戲中兒童要不斷地觀察事物，進行分析與判斷，思考解決問題的辦法，通過反覆的遊戲過程，孩子的認知能力將得到不斷提高，同時還能讓孩子學會表達和控制自己的情緒，學會處理焦慮和內心的衝突，並且孩子的社交能力也能在與同伴共同玩遊戲的過程中得到發展。
3.創造興趣培養
創造興趣包括培養對各種事件的廣泛持久而有重心的興趣；培養對事物的好奇心、求知慾和探究心理；培養鑽研和創新興趣。這就要求家長在面對孩子的提問要有耐心的回答，當孩子提出的問題自己無法給與準確的回答時，可以和孩子一起查閲資料，比如百度或者翻閲書籍。還可以和孩子一起做一些有趣的小實驗，培養孩子的興趣，引導孩子敢想敢問。
4.創造意志的培養
創新意志包括培養知難而進的膽略；培養在創新中承受挫折的能力等。鼓勵在這個時候就很重要了。當孩子在生活的探索中遇到挫折時，家長應該耐心聽完孩子的講述，提出自己對於這件事的看法和建議。
比如孩子想要摘到樹上的果子，但是幾經嘗試都無法得到，這個時候家長可以引導孩子尋找並且利用工具。比如這個時候，周圍有一些木箱子，在孩子的眼睛裏箱子就是用來裝東西的，我們可以幫孩子打破對於箱子的\'\'功能固着\'\'，引導孩子使用箱子來減少自己與書上果子的距離。
還有一些別的方法，比如鼓勵孩子提問等。對於對3~7歲幼兒思維培養的重要性和方法就介紹到這裏。希望對您有所幫助~