孩子，我希望你偏科
之前有個非常流行的理論是水桶理論或短板理論，它表示一個水桶能裝多少水，取決於最短的那個木板長度，那個木板越長就能裝更多水，反之就越少。
而對於一個學生的成績來説，如果有哪一科成績太差，同樣會對ta的總成績產生很大的影響；所以家長們都對孩子偏科非常害怕，報培訓班找名師等，要把孩子偏的那門課程搞上去。
其實對於孩子的偏科，我不贊成花費大精力去把它搞起來，而是支持偏科。
一、在學習方面
1，孩子精力有限
首先孩子會出現偏科，那表明ta有自己的興趣偏向，一個人喜歡什麼，才會願意花時間去鑽研，而繼續的鑽研就可以不斷提高ta在這一方面的專業；這比起花費同樣的精力在孩子不感興趣的科目，孩子在自己有興趣的科目上能提高更多。另外，每個人的時間是有限的，花太多時間在偏的科上，對於擅長的方面，時間就自然少了，這是會影響他特長的。
2，影響孩子自信和積極性
再次，花費大量時間在孩子不好的科目上，讓孩子每天長時間去告訴自己哪個不行、哪個很差，這不是在打擊孩子的學習積極性和動力嘛，每個人都不想在自己不擅長不喜歡的方面，去過多的表現；反之，在孩子感興趣擅長的方面，孩子可以成為第一，並逐漸建立自己強大的自信，而這種自信是可以輻射到其他科目；因為每個人都有徵服感，孩子認為在某個方面非常牛，自然會想到去征服其他科目的，主動的效果比被動接受好很多，這樣孩子要麼征服其他科目，要麼覺得不適合其他科目繼續加強擅長變得更專業。
3，讓孩子追求個人主義
很多家長不能忍受孩子偏科，過於讓孩子追求全面發展，似乎有什麼方面做不好，就出現非常大的問題似的。這會讓孩子逐漸學會個人主義變得單打獨鬥，不管什麼都要自己會，不會就去學；其實誰能學那麼多啊，遇到問題都是找這方面更專業的人就行，畢竟術業有專精。
二、在人生方面
1，有特長的人更容易崛起
一個人有特長，比沒有特長的人更容易崛起；社會到處都缺乏人才，但你是否是某方面的頂尖人才呢？某個方面的頂尖人才是無法替代的，完全可以成為一個公司或行業的戰略資源，所以ta就擁有了和其他人談判的籌碼；而如果每方面都可以的，這種人很多，很容易可以替換，他們可以談判的籌碼就很少了。
2，在團隊方面更容易和牛人合作
現在都講究團隊作戰，一個人是基本不可能戰勝一個團隊的；而某方面牛的人，更容易組成非常厲害的團隊，因為大家都想和同等級的人合作，要不就虧了，不可能搞個金碗配竹筷吧。
而一羣牛人，當然更容易成功了。比如小米，雷軍找個關於手機各方面的牛人一起創業。
3，全面發展不一定是好事
有句話説：萬物成事貴在於專，而不在於多；貴在於精，而不在於雜。很多人覺得什麼都懂，很厲害；但如果博而不精，什麼都是半桶水，這種人的未來是有限的；而那種專或精的人，才能走的更遠更好。
有專才能廣，畢竟有句話是一通百通；但如果沒有專，只有多，那就只能是混了；如很多明星本職工作都沒搞好，就各種跨界，不是讓很多人厭煩嗎？