“用普通話教學，這條路走對了！”

香港普通話研習社科技創意小學五年級的學生在語文課上。
新華社記者 呂小煒攝

10月的香港，空氣裏有了一絲初秋的清朗。隨着全港中小學陸續復課，因疫情空寂已久的校園恢復了生機。

正是上課時分，沿着教學樓長廊行走，隔窗看到的是一張張稚氣的臉龐，一雙雙聚精會神的眼睛。

“我國古代有個學者叫荀子，他説過一句話，‘鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤’。意思是説……”琅琅的讀書聲從602教室傳來，讓記者停下腳步。

這是香港普通話研習社科技創意小學(簡稱“普小”)五年級的一堂語文課，教師李文繡正帶領學生朗讀課文《生動的一課》，並引導學生討論語文中“引用”的用法。師生間流利的普通話問答，不同於以粵語或英語教學的其他香港小學，令人頗感新奇。

創立於2001年的“普小”是香港第一家採用普通話作為教學語言的政府津貼學校，這樣的普通話小學，全港迄今不超過5家。

記者注意到，教室的第一排課桌上放着一個平板電腦，正同步直播課堂內容。原來，這個班有4位內地學生，因疫情影響，他們目前在家通過網課學習。

“全校700多名學生，九成以上都是香港本地學生。”校長陶羣眷説。

課間，一年級的黃梓墨嫩聲稚氣地用普通話背誦起唐詩《靜夜思》，小傢伙驕傲地表示，這樣的古詩詞他會背20多首了。

學普通話難嗎？

六年級的黃詠希説，剛開始有點難，要多讀多嘗試。現在的她嚐到了學好普通話的好處，去內地旅行，溝通交流完全沒問題了。

同為六年級的林振滔在介紹自己姓名時，一口氣組了三個詞——“森林的林，振奮的振，滔滔流水的滔”。喜歡語文課的林振滔對學習普通話樂在其中，他説老師有時候會配上動畫，他們學起來覺得很有趣。學會了普通話，“內地姐妹學校的同學來香港交流的時候，我們可以更好地溝通，分享彼此在校園的生活”。

採訪時，校園廣播用普通話播放了一則通知。陶校長告訴記者，每週一至三，校園廣播都用普通話，週四週五則用英語，“語言學習需要環境，以普通話為校園語一直是我們堅持的辦校理念”。除了用普通話授課，他們還通過“中文繽紛日”、京劇、廣播劇、講故事比賽、兒歌和遊戲等多種方式創造語言應用場景，激發孩子們的學習興趣。

在“普小”工作了約20年的副校長郭漢傑是語文老師出身，至今仍任教五年級語文課。他認為，學好普通話，不光是掌握一門語言工具，更是通過“先説後寫，以讀帶寫”，提升學生語文能力。當學生習慣用普通話聽説及思考的時候，無形中減少了粵語翻譯成書面語的過程。老師們普遍反映，用普通話來教中國語文可以做到“我手寫我口”，學生作文更為通順流暢，中文的閲讀理解能力也顯著提高。

創辦“普小”的辦學團體是在香港數十年如一日推廣普通話的民間社團“香港普通話研習社”，目標是“天下華人是一家，人人都説普通話”。校監梁兆棠説，語言是文化的核心符號，用普通話教學無形中會傳遞更多的中華文化內涵。當今中國在世界上扮演越來越重要的角色，學生只有更多地瞭解中國，才能更好地把握世界，規劃未來。

“普小”今年已進入建校第20個年頭，迄今超過2000名畢業生成了在香港推廣普通話的“種子”和“使者”，他們自己也從中獲益良多。

今年9月，學校向2002-2014年度的部分畢業生髮函瞭解近況及就學、就業情況。在所有回覆中，超過91%的校友認同小學階段的普通話學習，對就業及升學“很有幫助”。

20年的教學實踐如同一個大型教育實驗，梁兆棠認為，“普小”這個“實驗”證明了，“這條路走對了”!用普通話教學，特別是用普通話教中文這一教學模式在香港是完全可行的，應該在全港大力推廣，“普小”願為此貢獻人才和經驗。

(據新華社香港電)