一個“錯題本”，頂10個“補習班”，中學生學習時需要重視錯題本
在學習過程中，整理錯題是一種複習的好方法。通過錯題對知識點進行分析和總結，以減少同類題型或同一知識點的犯錯，在複習時集中消滅疏漏知識點，從而達到事半功倍的學習效果。
一、錯題本是學習的好幫手
學霸的共同點，就是善於通過利用錯題本，將平時容易犯錯的知識內容掌握紮實，避免重複犯錯，同時不斷提升自己的思維水平、解題經驗和技巧，使自己的學習效率成倍提升，學習效果自然會好。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現象，可以迅速地提高學習成績。
錯題本不是簡單地記錄錯題，而是對錯題進行整理、歸納、分析、反思、總結，找到自己學習過程中的易錯點和薄弱點，進行針對性的補強。錯題本記錄了學生對錯題的研究成果，包括錯在哪裏，為什麼錯了，正確的解法是什麼，以後要注意什麼，還能怎麼解等等。
二、牢記錯題本的準則：三記三不記
學習時，要記錄在錯題本的三種情況：
很多同學都錯了的題要記好！即使有的時候自己沒有做錯，但對於老師提到的一些重點題目題型，也需要記錄在錯題本上。這樣才能確保自己在易錯點不犯錯。
因為簡單的知識點沒想到而失分的題要記好！簡單的知識點沒想到往往是由於知識掌握得不牢固，有漏洞。而且越簡單的知識越基礎，越基礎的漏洞對整體學習的影響越大。
自己錯誤超過兩次的題要記好！當錯誤超過兩次就説明這個知識點自己並沒有完全掌握，如果不加以重視，一定會錯第3次、第4次，所以很有必要在一開始就給予足夠的重視。
學習時，沒必要記錄在錯題本的三種情況：
不記錄超出自身能力的題。中學生必須明確，不是每個人的目標都是滿分。所以不需要把精力花費在超過自己能力範圍的題目上，確保能力範圍內的題目不出錯誤，一樣能夠得到滿意的成績。
不記錄還未熟練掌握的新學知識錯題。剛接觸一個全新的知識點時，由於掌握不牢就比較容易做錯題目。這個時候的錯題也沒有必要記錄。
不記錄明顯的偏題、怪題。這類題目很多隻會出現一次，不具有典型代表性，也不需要記錄。
三、錯題本需要重視分析過程
整理錯題本的意義並不是簡單地將問題和答案抄寫一篇，更重要是分析出現錯誤的原因和尋找出現類似錯誤的解決辦法，從而確保今後不再犯同樣的錯誤。
記錄錯題時，可分為兩個部分：
正面記錄題目，錯題原因標籤化：在題目右側的原因分析欄記錄錯誤的類別，比如審題錯誤、概念錯誤、思路錯誤等。
背面記錄答案，錯題對應知識點：翻過來重點記錄錯誤所對應的知識點，比如是在哪一步出現的計算失誤、公式用錯等。
也可以將一頁紙分為上下兩部分，上半部分記題目、錯誤原因，下面記錄答案、知識點、方法。
整個錯題本除了有正確、錯誤解法之外，還要有分析。為什麼這道題做錯了？題目考查了什麼知識？錯在哪個地方？是因為知識點掌握不牢？審題出錯？不懂該題型的解答要領？思維過程有誤？計算不仔細？不小心寫錯？只有正確總結和歸納做錯的原因，才能避免重蹈覆轍。
中學生需要明白，錯誤是一種寶貴的學習資源。每一次犯錯的背後，可能藴含着知識點掌握不牢、學習習慣不好、思維方法有誤等各類問題。中學生通過製作錯題本，進行歸納分析，解決學習中存在的問題，是非常有效率的學習方法。一個“錯題本”，頂10個“補習班”，中學生學習時需要重視錯題本的使用。