近年來，師範類院校丶醫科類院校備受考生青睞，畢竟工作穩定且待遇優厚，相對於醫生而言，教師修理的是學生的“腦子”，傳道授業便是主要任務。
但對於在編教師來説並非如此，備課丶上課丶改作業丶考試丶判卷，或許早已厭倦如此千篇一律的生活。但對於師範生或行無編教師來講，考編勢在必行，教師非常“吃香”。這與《圍城》多少有些相似，外面的人想進去，但裏面的人未必想出來。
任課老師如此，那班主任豈不更累？每天起早貪黑在學校上班，睡都睡不好，還要為了“雞毛蒜皮”的小事煞費苦心，手機全天開機，生怕學生和家長有什麼事。確實很多教師的現狀就是如此，但也沒有有多在編教師選擇辭職。
或許大家熟知的教師辭職事件要追溯到5月份的熊芳芳和2015年的顧少強了吧？但為何許多在編教師仍願忍受這所謂的“苦日子”而不去辭職呢？再要還是在編。有編制便是體系內部員工，或許不會像他人一樣出人頭地，但養家餬口不成問題。
許多私立學校聘請的教師，邊上課邊考編，考上之後便“拍屁股走人”，迎接自己的“在編生活”，這就是事實，很多人説教師只適合女生，其實不然，作為一名師範生而言，教師行業對男性教師的需求量不斷增大，主要還是在於許多學生“女性化”，急需男性教師“解圍”。
甚至教師的退休金都比在崗時的工資高，教師和醫生相同，都是“越老越值錢”。學校也並非不近人情，在教師即將退休時，便安排到“後方”，做一些無關緊要的工作，畢竟這些教師的教學慾望不再強烈，只想熬到退休。
但這對教育事業是“百害而無一利”，很多教師掛着在編教師的名號，不在“一線”教書育人，卻在學校幹一些無關緊要的事，甚至一些在編教師看似是在教課，實則心不在焉，無法全身心投入，因為他們知道，編制就是保障，教課好壞與否並不會對自己有多大影響。
為了促進教育事業的長期發展，為了學生的未來考慮，績效工資丶縣管校聘相繼出現，但效果卻不盡人意，若長此以往，事業編制便會取消，教師行業便不具備“鐵飯碗”。
若是如此，還會有考生報考師範類專業，教師行業還有會吸引力嗎？