能考上“重點大學”的學生，基本上都出自3種家庭，老師：很真實
眾所周知，985大學一直是我國代表大學實力的“標籤”。除了985之外，我國還有211和雙一流大學，不過211和雙一流大學“不一定”是985大學，985大學“一定”是211和雙一流大學。
文/小曼聊育兒
985大學是我國考生和家長心中，代表着未來前途“一片光明”的代名詞。很多家長都不約而同的認為，如果自己家的孩子能考入985大學之中，那麼就可以説自己孩子未來基本上是不用自己操心了。
都知道985大學能帶來的好，相應的報考人數自然就非常多。要知道我國985大學是非常不好考入的，每個省份中僅有排名2%的考生，才有機會進入985大學之中。不知道大家有沒有發現，這些就能考上“重點大學”的學生，基本上都出自3種家庭，家長們可以借鑑學習一下，具體是哪些家庭的？我們一起來看看吧！
1、父母均為“高知”
“高知”是高級知識分子的縮寫，高知的家庭通常學習氣氛很濃，因為父母學習能力都非常出色，所以在對子女的教育方面，也有自己獨特的見解。在這種家庭出生的學生，先避開“智商”的問題不談，跟着高知父母的學生通常很早就會自主學習，在以後學習的過程中，同樣也會比其他的學生的學習，更加有積極性。
2、父母均為教師
大部分教師的孩子學習成績都十分優異，教師家庭的學生在學習上，似乎就有着與生俱來的優勢。第一是父母知道如何教育孩子學習，第二是父母對各類教育政策比較熟悉，在未來學生的學習和選擇學校的時候，教師父母也能為他找到合適的地方學習。所以，在未來學習環境的選擇上，教師的孩子通常早早就規定好了目標。
3、家庭條件富足
有錢人的家庭雖然不能像上面這兩種，一個是家庭學習氛圍濃，一個是對教育政策瞭解熟悉。但是這類家庭可以從物質上滿足所有學習類相關的需求，比如學習氣氛不濃，那就報名個學習班，對教育政策不瞭解，那就僱傭一個私人教師就好啦！所以在這類家庭中出生的學生，通常成績和學習方面，也不用家長有任何的擔心。
總結：
從上面三點其實不難看出來，985大學的學生家庭最主要的是什麼。無外乎一個良好的學習環境和一個懂教育相關類政策的家長而已。但是我覺得在這之中，最重要的還是良好的學習環境，下面我就談談學習環境對學生具體都有哪些影響。
1、教育資源
眾所周知，我國的教育資源分配並不平均，很多偏遠地區甚至連個像樣的老師都沒有。教育資源匱乏的地區，學生的學習環境通常都比較差，上學對他們來説似乎是一件無關緊要的事情。很多學生學習了幾年之後，通常都會被家長叫回家去做農活，或者打工等等，對他們來説似乎只要會寫自己的名字就可以了。所以，我國能考上大學的學生，如果沒有國家給的相關政策，那麼基本上能上大學的都是城市中的學生。
2、經濟基礎
現在對一個學生培養除了家長的精力和時間之外，最重要的想象就是教育支出了吧？現在國家開放了二胎政策，但是我國的生育率還是年年下降，很多人都吐槽不是不想生而是不敢生。一個孩子從出生到獨立，需要支出的金錢實在太多了，很多家庭覺得自己的經濟能力沒辦法給學生一個好的學習環境，所以決定不要孩子等等，由此就能看出，經濟條件的好與壞對學生的學習環境有着非常直接的影響。
寫在最後：
我文章開頭説的三種家庭，其實家庭的經濟條件都算比較優秀的。這種家庭通常都能認識到學習環境的重要性，在學生的學習支出上，也絲毫不會手軟。但是中下等的家庭，往往意識不到學習環境的重要性，甚至有的孩子在學習的時候，他對父母還在外面吵的不可開交等等，這種環境下培養出來的孩子，哪還有什麼心思學習呢？
但是我並不是説家庭條件不好的學生，就一定考不上985大學，其實只要好好學習，不被外界各種因素所幹擾的話，也是能夠如願考進心儀的大學的。最重要的還是要看家長，能不能給予完全的配合，其實只要是在“愛”裏面長大的孩子，最後都能得到一個不錯的人生呢！
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