對於小學生而言，語文和數學是最重要的兩門學科，也是家長們投入心思最多的兩門學科。畢竟小學是其他學段的基礎，只有基礎打牢了，將來在高年級學習時才能更加輕鬆，從而取得優異的成績。
然而實際情況卻是部分學生的語文或者數學成績並不理想。比如語文學科的作文板塊，就讓很多家長很頭痛，感覺自家孩子作文寫得太差勁了，當然，頭痛的不僅僅是家長們，還有孩子們的語文老師也深感無奈。特別是在批改作文過程中，看到一篇篇新奇的作文，被氣得説不出話。比如下面5種類型的作文。
一般小學生寫完作文之後，老師都會認真進行批改，提出修改意見。比如下面這位小學生就寫道：“我的媽媽是個不到40歲的中年婦女。”因為中年婦女與不到40歲的表達含義有些重疊，於是老師便建議將不到40歲的刪掉，但是這位小學生卻理解成將“不到40歲的”改為“多餘的”，於是便鬧出了笑話，原文也被改為：“我的媽媽是個多餘的中年婦女。”老師看後是又好笑，又好氣。
部分小學生對詞語的理解還是存在一些欠缺。不能理解到詞語的正確含義，導致在使用過程中鬧出了笑話。比如下面這篇作文中“血紅的雙眼”、“掉下了眼睛”、“屍橫遍野”這些詞語都是使用不當。一般血紅的雙眼描述的畫面比較恐怖，有一種血海深仇的感覺，而早晨起來眼睛只是有些發紅，所以這兒可以使用雙眼通紅更為妥當。另外，應該是忍不住掉下了眼淚，而不是掉下了“眼睛”，這要是真的，那該多恐怖。而後面形容媽媽的動作也是欠妥，屍橫遍野形容到處都是屍體，又怎麼能用來形容母親的守護呢？所以當語文老師遇到這種類型作文時，也是很無奈，畢竟這種用錯詞語有時候更尷尬。
有些小學生性格過於活潑，有些調皮搗蛋，在寫作文時還會和老師開玩笑。只是因為年齡小，童言無忌，所以有時候説出的話讓人哭笑不得。比如下面這位小學生，居然還想把老師介紹給自己的爸爸，不知道老師看見這篇作文時，內心是什麼心情呢？估計眼淚都快笑出來了。
有些小學生頭腦很靈活，這種性格理科一般比較好。他們懂得在符合要求的情況下如果最快，最簡單地把任務完成。比如下面這篇作文，作文要求給出來了不限字數以悲劇結尾的愛情故事，這位小學生也確實聰明，直接寫道：“嫁給我好嗎？\"\"滾！\"
如果從題幹要求來看這是符合要求的，但是這作文題的目的沒有達到，並沒有檢驗出學生的寫作水平，所以老師閲卷時也是哭笑不得，權衡再三，還是給了0分。
有些學生對老師有一些意見，於是便利用寫作惡意抹黑老師。比如下面這篇名為《二十年後的我》的作文，作文的本意是讓大家暢想未來，明確目標。然而這名蔣同學卻借寫作文的機會將老師狠狠地詆譭了一番，當然最後自然免不了0分了。但老師批改這種作文時是真的氣得説不出話。
其實語文寫作不論是學生階段還是今後參加工作後都是極其重要的一項能力，不論是家長還是學生們都應當在這方面多花一些心思。而要寫好作文那麼一定要做好兩點：
一是要多看。通過閲讀一些好的作文範文，學習別人好的寫作方法，遣詞造句，結構設置，敍事方式等，當我們看得足夠多了，那麼就能逐漸將他們的好的寫作方法轉換為我們自己的，就能幫助孩子寫作能力提升。
二是要多寫。當我們看完某一類作文的寫作手法之後，一定要加以練習，找一個類似的題材進行創作，然後讓老師、同學或者家長對你的作文進行評價，指出不足之處加以改正，那麼堅持下去你的寫作水平自然就能得到快速提升。