有位網友提問諮詢高二孩子背單詞費勁，該怎麼辦？這種情況還是蠻常見的，試着分析幫助朋友們解決單詞記憶問題。
高二了，背單詞費勁，為什麼？
孩子背單詞大致有以下幾種情況：
一是因為對英語學習完全沒有興趣，除了簡單的hello、hi等記不住幾個單詞。這種情況，不僅僅是費勁，更是痛苦，只要看見英語單詞就頭暈。
二是因為其他科目學習佔用較多的時間，在英語學習上的時間安排比較少，背單詞又背不了多少，這種情況不是單詞記不記得住的問題。
三是單詞記憶效果較差，單詞也是早背、晚背，但還是記不住，這就是記憶方法的問題。
前兩種情況，單詞記不住是因為沒怎麼花時間，所以即使單詞記不住，也沒有什麼可説的，畢竟沒有多少付出。但是，第三種情況，花費大量的時間還是記不住，那不僅是費勁，還非常不合算。
背單詞該怎麼背？
1、沒興趣的孩子
針對沒有興趣的孩子，要談背單詞可能是一件“要命”的事情，這種情形下與其強調背單詞，還不如靠蒙。即使有方法提升英語學習水平，也不見得行之有效。乾脆將有限的時間放在自己擅長的科目上，英語上要花時間背單詞，但不必佔用太多時間。
另外，如果條件允許可以製造一個英語學習環境，每天不得不使用英語，用一種極大的壓力來激發孩子的英語學習動力。如果沒有條件還是發揮個人特長為宜。
2、時間安排不合理
對於其他科目的時間佔用太多，英語沒多少時間的同學，要合理規劃自己的時間。考慮到自己除睡覺以外的時間，能夠如何安排好學習，每個科目都要有規劃，優勢科目適當減少時間，劣勢科目適當增加基礎內容學習的時間。
時間安排不合理往往就是自我管理較差的學生，嘗試對自己的時間進行管理，學習效率提升起來，單詞記憶的時間也就會相對增加。
3、背單詞沒方法
背單詞沒方法並不是説同學們真的沒有方法，其實還是有方法的，比如每天都要讀單詞、抄單詞。雖然這些都做了，但是效果並不理想，往往是努力了效果比較差而已。是什麼原因造成了我們對單詞的記憶沒有效果呢？
記憶師雷鳴總結了三點原因：
一是單詞記憶方式不當。
一個單詞white，我們往往是將每個字母都作為一個記憶單元，這個單詞有5個字母就有5個記憶單元。相對來説，5個左右的記憶單元我們大腦還比較容易吸收，這樣的單詞讀音、意思及字母拼寫很容易被我們記憶下來。
但是，當字母數量變多了之後，我們的大腦處理記憶單元的能力就變弱了，字母數量多的單詞看起來都覺得眼花，記憶起來就更加困難。
二是單詞記憶思維簡單。
背單詞怎麼背，就是拼單詞、拼讀音、説意思，沒了。字母與意思之間有沒有聯繫，有什麼樣的聯繫，沒想過；字母與讀音之間有聯繫沒有，老師不説我就不想……
單詞為英語科目內容，與其他學科沒什麼聯繫，英語的字母是字母，語文的拼音是拼音，兩者之間沒有關係……難道字母與拼音真沒有關係嗎？
三是字母與意思脱節。
單詞的字母組合與中文意思之間聯繫很小，甚至沒有什麼聯繫。外國人有一個生活環境，自然而然就能將中英文聯繫起來。而我們中國人比較容易將漢字與意思聯繫起來，中英文聯繫很容易斷開。
針對這三個效果不當的原因，我們可以將字母、音標分組對應起來，每個音節都會對應一定的字母組合，這種組合能夠幫助我們看見字母就能説出讀音，也能幫助我們聽到發音就可以寫出字母。所以，很多英語都在教學生背單詞的時候都提醒“根據音標背單詞”，但是很多學生都沒有悟透這句話的含義是什麼。
另外，同學們在看見單詞拼寫想不出什麼意思，實際上也是因為記憶思維簡單造成。我們完全可以將拼音與字母組合結合起來，看到ab想到阿伯，or想到猿人，str想到石頭人……這樣的好處是能幫助我們將中文與英文之間快速聯繫起來，讓我們看見單詞字母組合後能快速想起單詞的意思。
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有了字母拼寫的線索，我們回憶單詞的效率就能提升起來。
結束語
背單詞的方法核心不難理解，只要注重記憶技巧、時間管理、趣味相投，背單詞的事情總能快速解決的。