15日，教育部舉行新聞發佈會，介紹今年基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學有關工作要求。
教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，2021年秋季學期學校落實“雙減”工作開局良好、進展平穩、成效明顯。作業總量時長有效控制，作業管理制度普遍建立，作業設計水平不斷提高，在規定時間內完成書面作業的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上。課後服務實現全覆蓋，課後服務的項目吸引力有效性顯著提升，自願參加課後服務的學生比例由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。
呂玉剛表示，下一步教育主管部門將委託有資質的、信譽度高的第三方機構開展學校落實“雙減”工作的獨立調查，並利用督導監管的平台，接受社會各方面的監督。要暢通羣眾反映意見的渠道和途徑，進一步提高學校落實“雙減”工作的水平。
據介紹，根據中央提出的“雙減”工作目標任務，2022年，落實“雙減”將繼續作為學校工作的重中之重，重點從提高作業設計水平、提高課後服務水平、提高課堂教學水平、提高均衡發展水平四個方面持續鞏固提高學校“雙減”工作水平。
呂玉剛介紹，2022年基礎教育要在加強中小學思政課建設、推進家校社協同育人、提高信息化應用水平、深化基礎教育綜合改革四個方面重點實現“四個突破”。
據瞭解，教育部將研製進一步加強中小學思政課建設的意見，着力提高思政課教師專職化專業化水平；研製構建家校社協同育人機制的意見，推動學校、家庭、社會切實履行相應職責；整合建設基礎教育綜合管理服務平台，大力推進優質教育資源共建共享；深化考試評價改革，加快推進中考省級統一命題，切實提高命題質量等。
呂玉剛表示，2022年春季學期開學在即，各地各校要認真制訂教學計劃、積極開展家校溝通、全力做好學生工作，高度重視、認真做好開學工作。
（經濟日報）