齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悦悦 策劃整理
編者按：即日起，《青年説》欄目策劃推出“鄉村教育者手記”，為鄉村校長和教師提供一個展示自我的平台，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉村教育先行區建設。
以下是淄博市沂源縣歷山街道辦事處荊山路小學教師劉太紅的教育手記：
因為突如其來的疫情，我和孩子們不知不覺線上教與學已經三個周了，多數孩子在老師和家長的督促下表現都很棒，只是偶爾有個別孩子不按時提交作業。
週二晚上八點了，一個孩子還沒有提交作業，我先是在釘釘上單獨提醒孩子，但是沒有回應。於是，我微信委婉地問家長：“在忙嗎？孩子在幹啥？是不是作業做完忘記提交了？”家長回覆説問問孩子咋回事。一會兒家長回覆過來：“熊孩子，光貪玩，忘記寫作業了！我馬上讓他寫。”我説：“沒事，貪玩是天性，我們做老師和家長的多提醒一下就好！”
於是，又和家長聊了會兒孩子這段時間網課的表現，結束時，家長髮過來這樣一段話：“劉老師，真是太辛苦你了，能遇到你這麼盡心的老師真是他的福氣，這幾天要不是你這麼細心地去關注孩子，我早讓他氣得頭疼煞了！真心感謝您！”
其實這樣的話語在從教二十五的生涯裏，我經常收到或聽到，在疫情線上教學期間更是源源不斷。雖然作為一名普通的一線教師，我沒有多高的榮譽、也沒有感人的事蹟，但我卻時時刻刻收穫着來自家長和孩子的認可。因為不管身在何處，我一直默默地用自己的言行踐行着自己的教育初心——做一名學生和家長心中的優秀教師。
猶記得2019年9月，學校從其他鄉鎮轉來了一名我所教年級的學生。一般這樣的情況是哪個班學生人數少去哪個班。但是孩子家長卻堅持要去我教的一班，領導如何解釋家長就是不同意去其他班。
沒辦法，領導把我叫到辦公室，和家長説我們班是一對一數字化班，學生人手一機，電腦配置高。沒想到家長毫不猶豫地説：“沒問題，只要能去一班，電腦我們買。我們打聽了很多人，都説一班的劉老師教學成績最好，業務最棒，管理班級很有一套，我們來荊山路小學就是想着能去劉老師的班……”
那一刻，我真是覺得既慚愧又感動：的確，一直以來我的教學成績都是平行班第一，班級管理也一直很出色，但是我也知道自己還有許多地方做得不夠好。聽到家長如此真摯的評價，我再次深感肩頭的教育重擔，就衝着學生家長的無比信任，我想自己沒有任何理由不去更加用心地教書育人。
如今的我作為學校的一名骨幹教師，既擔任班主任，又擔任語文教研組長和一線教育教學任務，工作量很大。但我從不計較個人得失，每天早出晚歸，不管學校安排什麼工作都能做到認真對待，毫無怨言地努力做好。對待學生更是一視同仁，用慈母般的胸懷去愛每一個孩子。
我總是對自己説：只要我做到了這一點，那麼，我的學生也會以同樣的愛回報我！而事實證明的確如此，你點滴的付出孩子都會牢記心中，或許他們只是不善於表達。
本學期初的一次心理教育課上，我設計了一個小環節“和老師説説悄悄話”。把自己平時不好意思、不敢説的話貼到老師耳邊悄悄地和老師説一説，老師保證不讓其他同學知道。有一個內向的小男孩，猶豫再三走近我，滿臉通紅地趴在我的耳邊小聲地説：“劉老師，其實我非常喜歡，你比媽媽對我還細心，我愛您！”
我一聽，除了感動，其實更多的是心存疑惑：這個孩子在班裏的存在感極低，既不惹事也不主動表現，記憶中我並沒有對他特殊的照顧付出。我忍不住悄悄問他：“怎麼這麼説呀？媽媽可是世界上對我們最好的親人之一呀，老師可是比不上！”
他不好意思地説：“老師，您還記得那次我不好受，上課吐了一書一桌套，是您立刻聯繫了我媽媽，並且把自己的課本給我用，還把我的桌套拿到洗手間去洗乾淨，您一點都沒有嫌髒。現在你還用着我的那本弄髒的課本，我用的還是您的課本呢！”
我恍然大悟，原來如此。在我習以為常地處理一些班級小事時，或許自己覺得作為班主任理所當然應該這樣做，但是在孩子們心中卻已種下了愛和感恩的種子。可想而知，當這個孩子遇到這樣的事情時，他一定不會放任不管，他一定會像我對待他一樣去對待那個需要幫助的人。
我們常常掛在嘴邊的言傳身教不就是如此嗎？
無聲地關愛付出，有時真的勝過千言萬語的諄諄教導。作為老師，我們不僅要把自己的知識毫不保留地傳授給學生，還要在一言一行中讓他們潛移默化地養成有愛心、有擔當等優秀品質。我想，作為班主任，在這樣的事情處理上，我是成功的、優秀的！
閒暇時，我經常問自己何為優秀教師？其實沒有優秀，只有更優秀！我知道自己終其一生也不會成為張桂梅、李振華等那樣的優秀教師。但是，我從未放棄，我會讓自己每天進步一點點，今天比昨天更優秀一點……日積月累，我相信，自己就是成為學生心中最優秀的教師。