古往今來，科舉制度都是選拔人才最為重要的一環，即便是今天的教育應試也一樣，只是科舉考試的另外一種表現形式罷了！面對今天的高考和教育，我們覺得我們應該感到慶幸，因為方仲永的“傷”，再也不可能出現了，“泯然眾人矣”的事，也再也不會有了。
在中學的課文裏，有一篇名為《傷仲永》的文，讀起來令人惋惜、傷痛。方仲永本是聰明的孩子，詩歌才華出眾，還沒上學，就能寫出“堪比大家”的詩歌，方圓百里的人都對他有了認識，還給了他“神童”的稱號。而且有事（主要指寫文章）的時候，都會想起他這個小神童來……
可惜的是方仲永的父親是個貪圖錢財的人。那些找方仲永和對聯、文章或者其他文字材料的時候，都會給他一些銅板作為報酬，這時候方仲永的父親就認為有利可圖了，於是帶領他去每個村子轉，看有沒有人家有相關的需求，有的話正好可以賺一點錢。久而久之，小仲永也就到了該上學的年紀了。
在那個年代，上學可不是一件容易的事情，首先你要有錢，學費生活費什麼的，都是一筆不小的開支，普通人家的孩子根本上不了學，因為他們沒有這個經濟實力。
另外就是想要上“公辦學校”，你得有關係，如果沒有關係的話，就只能讀私塾，這就又回到了貧民沒錢的問題上了。
第三就是讀書的時間比較長，正所謂寒窗苦讀十年書就是這個道理，普通人家根本支撐不起；最後就是成年男子是主要勞動力，如果去讀書了，勞動力就少了，所以普通人家的孩子一般是不能去讀書的。
方仲永也一樣，不過除了以上的問題之外，就是他的天賦也阻礙了他上學，為什麼這麼説呢？主要就是他的父親的原因，他認為仲永還沒上學就可以寫文章賺錢了，幹嘛還要再去讀書呢？那不但浪費錢，而且還要貼錢進去，一看就不是什麼划算的買賣，所以他拒絕讓仲永去學校讀書，而是繼續帶他“賺錢”。
不過隨着時間的推移，仲永逐漸長大，但是因為沒有讀書，寫出來的文章依舊停留在小時候的水平，大家對他這個神童也慢慢的消去了興趣。也因為他寫不出什麼好的文來，人家也不願意請他去寫文了，他父親的“賺錢夢”從此也就破滅了。最難過的還是仲永，最終沒有逃脱“泯然眾人矣”的命運。
很多人都會説仲永的悲劇是他父親造成的，其實這沒有錯，可如果真要放在現實中去説的話，也不完全是他父親的錯。對於一個貧苦家庭來説，自然希望能夠多賺一點錢，少一點生活的壓力。
教育本來就是一個長期的投資，更何況是在方仲永的時代，寒窗苦讀十年書也不一定有結果，或許這還會讓他們家付出更大的代價。所以説傷仲永的的故事，是方仲永家庭的悲哀，也是那個時代的悲哀，是家庭和時代社會共同作用，他才泯然眾人矣的，不是嗎？
所以，我們應該慶幸，今天我們生活在一個什麼都不用擔心的世界裏。我們中沒有幾個人有方仲永的聰明，和他家庭條件差不多的倒是挺多的，但是我們今天一定能夠讀書，因為我們的背後，除了家庭之外，還有國家，還有政府，還有願意為我們學生付出和“投資”的社會愛心人士，方仲永的悲劇是不會再發生在我們身上的。
只要我們能夠堅信自己的夢想，並且學會利用身邊的資源，堅持不懈的去奮鬥，我們就不會“泯然眾人矣”，而且能夠成為一個對自己有用，對家國有用的人，只有這樣，我們才能不負自己，不負時代。