請全天下的父母記住一句話：”孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！“
不是“作業出了問題，而是“愛”出了問題
很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業寫完了嗎？”
這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失！
孩子在內心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業？”孩子們無法理性表達內心的意識，只能用行為和父母對抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……
有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累啊？別那麼着急寫作業，玩一會再寫吧。”孩子往往因為父母理解自己而努力，“媽媽，我寫完作業再玩，我不累”。
孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學習的孩子，可能不是“真的努力”，隨着孩子長大很多問題會逐步顯現。
有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。
這四個問題分別是：
1.學校有什麼好事發生嗎？和我們説説？
2.今天你有什麼好的表現？
3.今天有什麼好收穫嗎？
4.有什麼需要爸爸媽媽幫助嗎？
看似簡單的問題背後其實藴涵着豐富的含義:
第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，瞭解她心裏面覺得哪些是好的，哪些是不好的；
第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；
第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼；
第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在裏面，事實上也證明很有效。
問什麼話其實反映了大人的生活態度，決定了孩子的人生觀，會把孩子向正面或反面的方向引導。
家長應當避免經常對孩子説以下這幾句話：
今天是不是沒有吃飽？
今天老師批評你了嗎？
有人欺負你嗎？
上課開小差了嗎？
作業寫完了嗎？
説這些話時，家長給孩子傳遞的是學習的負能量：在家裏衣來伸手飯來張口，父母都無比寵愛自己，而到學校後，和同學老師接觸可能受委屈。這些話容易讓孩子聯想起上學的不愉快，對學校、老師產生牴觸情緒。
除了可以借鑑上文中父親教育女兒的方式，當孩子放學回家後，你還可以試着這樣問：
今天遇到了什麼有趣的事情？
你今天開不開心？
你的好朋友是誰？他有哪些優點？
講一個你今天覺得特別好玩的事！
父母這樣的詢問，可以讓孩子輕鬆講述一天中的所見所聞，並把歡樂同父母分享。即便是孩子遇到不開心的事兒，父母可以稍加安慰，並且告訴孩子一天中還是有不少令人高興的事發生。不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，關注我們值得關注的事情，我們才能快樂。這樣孩子總是帶着對上學的美好，自然喜歡上學了。
同時，在詢問孩子一天的情況中，也是家長對孩子每一個問題的重視。也是在引導孩子與家長們溝通自己的一些情況，提出自己的疑惑。
此時，家長需要做到的是，先用心傾聽完孩子的訴説，然後耐心地解答孩子心中的疑惑，這樣家長既能正確引導孩子，瞭解孩子的日常情況，又能收穫到孩子發自內心的快樂。
慢慢的，孩子的溝通和表達能力也會隨之提高，和家長也會更親密與信任，也會對這個世界和周圍的生活充滿着好奇，引發他們動腦筋思考。
這樣一舉兩得的育兒方法，值得家長們從孩子回家詢問這點做起哦！
不僅僅是要關心孩子的學習情況和成績怎樣，而是從孩子平時的狀態和情緒當中，去留意孩子的每一步成長，每一個遇到的問題，幫助和引導孩子去學，去解決，這樣家長們的教育才會有所成效，也能時刻靈活調整應對孩子的變化。
孩子在家長潛移默化的影響下長大，正確地引導孩子，
不妨從放學回家後的第一句話開始...
換位思考，感受孩子
你累了一天下班回到家，想休息一會兒，不太想做飯，這時你的老公不關心你反而直接説：“飯做好了沒有！怎麼還不去做飯！”你的心情會如何？
你當時可能有兩種選擇，第一，生着悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發，產生惡劣影響；第二種是表現自己的情緒，直接抱怨甚至吵架，當下就產生惡劣影響。
換位思考，這就是孩子每天回到家裏聽到“作業做完了嗎？”“怎麼還不去寫作業！”的真實心情和“討厭父母”就是“討厭學習”的後果。
請父母關心孩子飛得累不累
你累了一天下班回到家，想休息一會兒，不太想做飯，而你老公會關心地説：“老婆怎麼了？累了就不要做飯了，我們出去吃飯吧！”你會覺得老公真好，內心的疲憊很快會消失：“別出去吃了，我馬上給你做。”當人被理解被關愛的時候，是最願意付出努力為關愛和理解自己的人的。
請父母千萬不要關心孩子飛得高不高，一定要關心孩子飛得累不累，孩子需要的是愛，而不是要求！當家長真愛孩子的時候，孩子會對自己有要求，當孩子對自己沒有要求的時候，你會發現，這個孩子不是生活在“缺愛”當中，就是生活在“溺愛”當中！