德開小學學生上台當老師：今天我做主，老師您休息

近日，在德州經技術開發區德開小學，一場主題為“今天我做主，老師您休息”的學生體驗活動開始了，活動中，學生們與老師互換角色，體驗當老師的感受，在教給他人知識的同時收穫成長，收穫自信。

近年來，德開小學以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為抓手，加快構建“五美育人”培養體系，推動立德樹人根本任務落地、落細、落實。“立德樹人，就是要讓孩子們擁有良好的志趣，讓他們不斷從生活中、學習中、活動中、實踐中去感悟，這樣才能得到全面發展。”德開小學校長曹愛芹介紹，學校堅持以立德樹人為基本導向，結合校情總結出德智體美勞“五美”育人的框架，以德育為引領、智育作支撐、美育與體育為載體、勞動教育為補充，讓孩子在成長過程中成為更好的自己。

德開小講師是依託“五美少年”育人制度，選拔勇於擔當、樂於表現的五美少年，樹學生榜樣，引領學習風尚，彰顯榜樣力量。體驗活動中，學生們紛紛當起“小講師”，一個個儀態端莊、神態自若，上起課來有模有樣。此次活動，不僅有鍛鍊動手能力的手工課、美食課，還有增強身體協調能力的舞蹈課，課程涉及健康教育、道德與法治、音樂、美術、綜合實踐、勞動教育等多項內容。

“當老師不容易啊，嗓子都啞了！”“沒想到上一節課這麼累哦！”“下次再當小老師，我覺得我能講得更好。”“長大後我也想做一名老師。”結束了一堂課的小講師們對老師的工作有了更深的體驗，在感受師恩的同時，也流露出真切的成長心得。

在德開小學，學校將“五育”進行深度融合，創設出爭創“五美少年”與“五美之星”學生評價體系和“五美班級”與“最美班級”班級評價體系。以學生為主體，激發了學生們的參與熱情，也成為了推進學生崇尚美德、追求健康，完善自我的一個新載體。

“讓學生來當小講師，意在培養他們在表達、抗挫、堅持、勇氣、合作等非智力因素方面的能力和品質。”曹愛芹認為，好的教育不僅要有過硬的教學質量，更要培育學生健全的靈魂和堅定的價值追求。

小講師大課堂之“‘手造’毛巾小熊”

在德開小學“今天我做主，老師您休息”活動週中，高年級的小講師們通過課餘時間自學了一些好玩的手工，通過“小講師大課堂”的方式，教給低年級的同學們。

捲一捲、折一折、擰一下、系起來，貼上圓溜溜的眼睛、鼻子、嘴巴，小朋友們跟着小講師一起把毛巾變成了一隻超級可愛的小熊！

二年級六班的張一諾手裏拿着自己剛做好的粉色小熊，眉眼裏寫滿了開心，“我很喜歡我的小熊，我剛剛給她取了一個名字叫‘泡泡’，放假的時候我還要教給我的朋友們怎麼做這款毛巾小熊。”張一諾告訴記者，回家以後要給“泡泡”縫上眼睛鼻子和嘴巴。

“小講師姐姐特別温柔，課講得十分有趣，一步一步教給我們，我不會的地方還手把手幫助我，很喜歡她。”謝多多説，毛巾小熊步驟很簡單，但是做起來好難，做“腿”的一步最難，做不好的話會鬆掉，綁“腦袋”最容易，“我要當生日禮物送給我的朋友”。

在做中玩，在玩中學，德開小學老師宮爭介紹：“這堂毛巾小熊手工課不僅鍛鍊了小朋友們的動手能力和想象力，而且操作能力也得到了發展，增強了專注程度。一個看似不起眼的毛巾小熊，其中也藴藏着不少原理。”

小講師大課堂之“陽光體育樂享健康”

在德開小學的操場上，伴隨着音樂的節奏，高年級的小講師們正在教給低年級的學弟學妹講解舞蹈動作，大家整齊劃一的動作，生龍活虎的表情，引得大夥一個勁的鼓掌。

“今天這節小講師大課堂，我從兩個月之前就開始準備啦，因為作為小講師的我，不僅要以身作則，還要教給低年級的弟弟妹妹，所以我就要做的很標準才行。”小講師任昱萱告訴記者，自己每天在家都跳好幾遍，生怕哪個動作不夠好。

“抬頭、挺胸、向前看，立正、齊步、左右轉。”在小講師的指揮下，低年級的同學們迅速站好隊形，跟着音樂節拍跳起了陽光體育操，由於都不是很熟練，所以有些同學的動作並不是很標準，任昱萱和自己的講師小夥伴們不厭其煩地一遍遍做動作示範，並且還會温柔地用手矯正弟弟妹妹們的動作，到這節課下課的時候，大部分學生都學會了這一套陽光體育操。

“我覺得這個操其實更像一個舞蹈，不僅能強身健體，還能讓我們長個子，我已經和我另外一個同學約好了，放假的時候我要跟他比一比，看看誰跳的好。”

小講師大課堂之“我講你聽‘線上’忙”

“大家好，我是德開小學六二班的郭帥含，今天由我來給大家講一下黑板上的題目。”近日，德開小學組織了六年級的小講師以視頻的方式開展了一場“雲講課”。“黑板上看到了詳細的解題過程，小夥伴們講的真不錯！”同班同學張藝琦興奮地説。同學之間的身份讓這場線上“小課堂”少了幾分疏離，多了許多輕鬆。

“小講師”們利用閒暇時間，通過提前收集疑難題目和重點知識點，錄製線上“每日一題”等多途徑開展學科幫扶類志願服務，這種助的學習方式為同學們提供了輕鬆、自主的交流環境，解決學習中的疑難困惑，提高學習興趣，培養朋友間的合作精神。

“活動雖然是線上居家進行的，但同學們的參與積極性特別高，各個逆襲成‘小講師’、‘小主播’，在家長的幫助下錄製成視頻，孩子們的表現力真的超乎我們的想象！”老師王海新説道，此次活動無論是對知識的掌握，還是對能力的提高；無論是對學生語言能力的培養，還是思維嚴謹的鍛鍊，都有其獨特的功能和作用。

小講師大課堂之“今天我學會做飯了”

“今天回家我想給爸爸媽媽展示一下我剛學的包餛飩。”剛剛學會包餛飩的高嘉澤託着自己包好的一整盤餛飩開心地説，自己是頭一次學習包餛飩，沒想到這麼有趣，“今天我學會做飯了，現在我特別有成就感”。

“餛飩皮要這樣拿，餡料不能放得太多，沾一下水用手對摺，然後卷一下……”能夠熟練包餛飩的小講師史新源首先進行了示範，餛飩在手中裹餡、粘角，最後往裏折一下，眨眼間的功夫一個形狀好看的“金元寶”就出現了。

在三明治課堂上，孩子們先將雙手消毒，再戴上一次性手套，迫不及待地挽起袖子開始製作起來。看他們小心翼翼、認真細緻的模樣，像極了小廚師。在“小主廚”們的巧手製作下，一個個造型別致、頗具創意的三明治呈現在眼前。“一點也不難做，我比較愛吃沙拉醬，所以放了很多。”

“本次活動不僅讓孩子們學習了一些動手技能，還傳遞了濃濃的同學情，讓大家感受到德開大家庭的温暖，拉近了彼此之間的距離，搭建起更加有效的溝通橋樑。”教師李帥説。