開學季，玉環“雙減”工作正緊鑼密鼓地開展中：各學校從提質增效上入手，加強作業管理，實現作業“不回家”；依託課後服務，使學生德智體美勞全面發展......
實行“1+1+X”課後託管模式
切實減輕過重作業負擔
減輕義務教育學生過重作業負擔，也成為“雙減”的主要任務之一。如何把作業管理制度化，實現作業“不回家”，環山小學狀元橋校區探索出屬於自己的答案：實行“1+1+X”課後託管模式。
據瞭解，“1+1+X”課後託管模式中，第一個“1”指每天晨練、大課間、小課間所加起來的1小時課外體育鍛煉時間。第二個“1”指1小時作業指導。從源頭抓起，做好教輔資料的統一管理，嚴格控制作業量，通過檢查、公示，對作業量進行動態跟蹤，努力實現作業不回家。“X”則指開設豐富多彩的社團，滿足不同孩子的個性發展需求。
“這是我們新設計的學生作業本，上面不僅標有常規的各科目作業條目，更在條目後面另加了‘校內’‘校外’‘作業用時’三個空格。”
玉環環山小學狀元橋校區副校長孔麗紅指着電腦上顯示的學生作業本定稿圖介紹道，“老師、家長按照作業完成地點和用時進行標註，再統計計算，就可以清晰地瞭解孩子作業完成時間。這也讓我們在作業管理上有更清楚的目標，進行‘對症下藥’。”
同時，本學期，該校還在晚託時間開設了科學小實驗、民樂、棋類、合唱等60多門課程，拓展學生學習空間，為他們提供更多豐富多樣的選擇。
巧用保障時間“5+2”模式
推進課後服務全覆蓋
“雖然學校佈置的書面作業比以前少了，可未來孩子還是要高考的。沒有作業的量‘加持’，孩子還能否跟得上節奏，説實話我還是有點擔憂的。”作為初二學生的家長張女士最近一直在關注“雙減”政策的相關信息。
“如何平衡學生綜合素質提升、成績提高與作業量減少之間的關係，確實是老師們需要好好把握的問題。”玉環城關第一初級中學副校長鬍永兵告訴記者，新學期，他們將在全年段實行“5+2”模式，並以提高課堂的有效性作為主要抓手，實施精準教學。
“5+2”教育模式就是指學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接，對家長接孩子還有困難的學生，應提供延時託管服務。
玉環城關第一初級中學副校長鬍永兵：
“原先我校只有初三年級段有晚自修，現在我們實施全面課後服務監管工作，全年級段開設晚自修。同時，把晚自修的時間還給學生，讓學生在校自主高效地完成作業，真正做到作業不帶回家。”
不僅如此，為了讓孩子們能夠真正地自主學習，不被作業“綁架”，該校還開設了特色課程，培養學生自主探究意識和學習的興趣動力，為學生創造一個健康快樂的學習環境。
藍媒聯盟·玉環市傳媒中心記者：林俐 董伯志