課後服務：學業和興趣拓展一樣不落下

　　記者 王星 張鵬

　　閲讀、下圍棋、踢足球、做陶藝……昨天是新學期第一天，放學後的校園裏熱鬧不減，學生有豐富的活動可以自主選擇參加。新學年，為滿足學生課後服務需求，推動“雙減”政策落到實處，上海進一步“升級”課後服務，將課後服務從小學延伸到初中，按照“學生願留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋”的原則，學校每週5個工作日，每天至少提供2小時課後服務。

　　記者走訪多所學校發現，放學後自願留校參加課後服務的學生佔據了大多數，校園的各個角落，到處是孩子們的歡聲笑語。

　　“基礎+拓展”的課後服務，在學生中叫好又叫座

　　昨天傍晚5點40分，上海市進才中學北校的户外運動場上，初二女生劉原源和同伴大汗淋漓地剛剛結束一場籃球賽；另一邊足球場上，十幾位初一男生還在意猶未盡地練習射門；乒乓房裏燈火通明，十幾張球枱圍滿了學生。雖然第一時段的課後服務是從16:35到17:30，但學生的參與熱情，讓體育老師朱勝筠大吃一驚。在進才北校教學樓的各個專用教室裏開設的圍棋、摺紙、合唱、崑曲、繪畫……幾乎每節課都有不同程度的“延時”。

　　開學第一天的課後服務為何如此“叫座”？上海市進才中學北校校長金衞東道出了其中的“奧妙”：“這些原本就深受學生歡迎的社團活動，以前只有每週五下午社團活動時，學生才有機會參與，而且名額得靠‘搶’。但從今天開始，每天的課後服務時間，大家都可以按照自己的興趣選擇對應的活動，極大豐富學生的課餘生活。”

　　據金衞東介紹，學校本學期推出的課後服務，將“基礎”和“拓展”有機結合，除了完成作業、輔導答疑這些基礎服務，學校還為學有餘力的學生開出了拓展服務，藝術、體育、科技、勞動、思維能力拓展、興趣愛好培養、自主閲讀培育、綜合實踐項目、探究社團活動等成長性項目被悉數納入。

　　作為一所公辦初中，進才北校共有3621名學生。在前期對所有學生家長征詢意見後，目前自願留下參加課後“基礎+拓展”服務的學生總數已超過80%，並有約20%的學生需要17:30到18：00的課後延伸服務。“對這部分學生，除了看護以及個別化輔導，我們還將適當引入社區公益、家長資源等校外力量，以及洋涇社區內的體育俱樂部、風箏樂團等專業機構。”金衞東説。

　　在楊浦區另一所較大規模的九年一貫制學校上海音樂學院實驗學校，為了滿足全校2590名學生的課後服務需求，學校“上天入地”挖掘課後服務場所。據校長賈曉嵐介紹，該校充分利用藝術樓空間，開展形式多樣的藝術類活動；此外，還挖掘操場、體育館、五人制足球場、標準網球場、屋頂網球訓練場、乒乓球和壁球館等場所，開展體育類課後活動。

　　做精做細課後服務，讓學生在校完成學業和素質拓展

　　課後延時服務是落實“雙減”的重要措施之一，但是對於學校來説，做好課後延時服務不僅要用豐富的活動拓展學生的素質，同樣也要幫助學生在學校裏完成學業提升的任務。

　　在延安初級中學，昨天課後，學校《跟着歌曲學法語》社團開始了本學期第一次活動，在教師成徐菲的帶領下，14名七八年級的學生用唱法語歌的方式學習這門第二外語。有趣的是，成徐菲本來是學校生命科學學科的教師，因為曾經留學法國熟練掌握法語而開設了這門拓展課。在她看來，課後服務也讓教師有了展示興趣和特長的舞台。

　　上海市第一師範學校附屬小學，今年已將“三段式”課後服務升級到3.0版。根據最新調研，在全校1960名學生中，自願報名參加課後服務的學生已達95%。在15:15-16:15這段時間，主要以留在教室內完成作業為主，“老師可以給學生答疑解惑，科學輔優補差，幫助學生合理規劃學習任務，讓參加的學生基本能認真完成當天的課後作業，開展項目化學習、探究式學習，養成良好的學習習慣。”一師附小校長魯慧茹告訴記者。

　　作業完成得差不多時，學生可以參加社團活動。在一師附小，教職工和外聘專業人士共開設了藝術、科普、健身、生活等九大類六十多門社團活動課，供學生自主選擇。

　　社團活動結束，如果家長還沒空來接，那就可以留下來參加晚託服務。“主要是由外聘看護老師組織學生參加各類休閒活動，學生可以互相交流，也可以閲讀書本，可以動手製作，也可以參加棋牌遊戲等，由學校行政管理人員負責監督管理。”魯慧茹表示，“靜安區從2019年起就推出小學課後‘三段式’服務。今年，希望能夠更加提升服務內容質量，把‘5+2’課後服務的這項實事做精做好。”