體育課，要不要進高考？
半月談記者 王恆志 鄭天虹 王瑩
廣州市不少準初一學生這個暑假很忙，《廣州市初中學業水平考試體育與健康考試實施意見》將於2021年正式實施，本着“贏在起跑線”的思路，不少家長已經開始研究如何讓孩子在3年後的體育中考上拿滿分。
半月談記者多地採訪發現，隨着教育部門對上好體育課的要求越來越嚴，中小學體育課被擠佔的問題已得到很大緩解，但如何才算上好體育課成了悖論：如果體育不列入考試，容易變成“走形式”；一旦列入考試，被重視的同時又大概率成為應試課程。體育到底跟着考試走，還是跟着興趣走？
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體育課“兩極分化”？
沒有辦法、不可避免
正讀高二的南京姑娘小高發現，上了高中以後，媽媽不再盯着自己練跳繩和仰卧起坐，學校裏的體育課也變得輕鬆有趣起來。“初中時媽媽會督促我，因為中考要考這些，學校體育課也是，初二以後基本就主要圍繞這些考試內容來上課了。”
這個現象並非孤例，在如今普遍實行體育中考的背景下，初中體育課正逐漸應試化，而由於體育未納入高考，高中體育課的內容設置就相對自由得多。
東部省份某基層教育局副局長坦言，只要加入考試，體育課教學內容一定會變，一定會有應試層面的內容，即使是基礎性體能訓練，也會往這個方向靠攏，這是沒有辦法、不可避免的。
瀋陽某中學體育老師透露，學校明確要求在初二、初三要適度帶領學生練習中考項目。江蘇徐州一位中學體育老師表示，初一初二還不會圍繞體育中考進行專門練習，到了初三就會有意識側重中考項目，“其實這也是家長的訴求，據我所知，還有少數在外面上輔導班的”。
半月談記者注意到，將於2021年推行的廣州新體育中考，體育與健康考試分值將提高至70分，各單項的評分標準也逐年提高，滿分越來越難。廣州一名體育老師直言，自己贊成增加分值和難度，“當體育考試能夠充分拉開分數差距時，家長自然就會把體育重視起來了”。
深圳家長張先生説，他去年就為孩子報了跳繩班，一節課100多元，“不過確實立竿見影”。半月談記者瞭解到，有家長甚至砸了2萬元讓孩子練跳繩，很多家長的見面開場白都變成了“你們家的孩子現在一分鐘能跳多少個”。
學生在體育課上打籃球賽 沈伯韓 攝
一名家長跟半月談記者算起了賬：現在無論是小學生體能監測還是體育中考，分數必須拿滿。文化考試多一分比較難，所以不能讓孩子在體育上丟分，不管怎麼樣也得練上去。對於體育課應試化的問題，他有些不在乎：“反正都能增強體質，學校這麼做，我們是支持的。”
不可忽視的是，體育課應試化讓課程內容變得枯燥。半月談記者採訪發現，很多孩子對練“老幾樣”的體育課表示反感，他們更喜歡自由、輕鬆、項目選擇多元的體育課程。有專家認為，目前國家強制保障體育課是為了增強學生體質，讓孩子們學會一兩項體育技能。體育課過分應試化，一來不具備可持續性，二來會造成孩子對體育的逆反心理。
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體育課要不要進高考？
多一分Vs一身汗
應試化讓孩子們失去體育課的樂趣，那麼不加試體育呢？目前國內的高中體育課和高中生體質現狀或許可以回答這個問題。
瀋陽市渾南區一名高中體育老師直言，現在的高中生身體素質堪憂。“校運動會紀錄10多年沒破過了，25年前800米的及格線是4分4秒，現在4分40秒，還有不少不及格的。我們的跨欄在倉庫裏都生鏽了，安全第一，這些都不敢開展。現在雖然每年都有體質監測的抽測抽查，但我們感覺，不能説沒有水分。”
這也是很多老師和校長的共同感覺：高中生體質甚至還不如初中生。半月談記者採訪中發現，出於安全、擔心影響學習等原因，目前國內多數高中的體育課只能達到“動一動”的水準。雖然課時有保障，但鍛鍊效果要打一個問號。
江蘇某重點高中一體育老師説，該校的體育課是有保障的，即使高三也不會停體育課，但原則是“別太劇烈”。廣州某中學體育老師告訴半月談記者，如果只是中考考體育，高考不考體育，就必然出現中考純應試，高考走形式的情況。
那位基層教育局副局長坦言，現在高中體育課沒有中考那種達標要求，更多是讓孩子有時間放鬆，再加上孩子年齡特點、興趣愛好、男女差異化等原因，高中體育在技能等方面確實弱化了。“目前我們還是贊成體育進高考，因為在中國現階段體育要不進高考，想讓大家真正重視很難。比如説，快高考了，明天有節體育課，你要是老師你會上嗎？”
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孩子會不會更累？這是個問題
近年來，我國出台一系列政策對保障開展學校體育課提出明確要求，《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，讓每位學生掌握1至2項運動技能。
可以説，目前無論是教育部門、學校還是家長，對體育的認知也在不斷加強，越來越多人希望孩子能將體育鍛煉變成一項生活習慣，受用終生。
那麼，如何在保障重視程度的同時，讓孩子體會到體育的樂趣呢？江蘇某重點高中一位體育教師直言：“如果體育進了高考，孩子就沒那麼快樂了。這對那些喜歡上體育課的孩子是壞事，因為不能練自己喜歡的項目了；但對那些體能差的、不愛參加體育課的孩子是好事。”
“説實話，無論是進高考，還是增加更多專業項目，都有道理。最理想的方式，是按着課程教材走，學生自選體育項目，但那麼多體育項目怎麼組織，器材怎麼用，什麼是規範的課程，不好操作。”上述基層教育局副局長説，“我更擔心孩子在這種考試下會越來越累。孩子晚上睡不了幾個小時，白天再加體育課，還要考試，孩子能不更累嗎？”
專家認為，目前提到學生體質過分強調學校和體育課的作用，而忽略了家庭體育教育的重要性。事實上，家長的言傳身教會對孩子帶來巨大影響，一個整天不運動的家長，很難讓孩子愛上體育鍛煉。這需要整個社會的體育氛圍進一步提高。只有當越來越多家長將體育變成生活習慣的一部分，孩子才會在潛移默化中養成體育習慣，體育課也將不再成為支撐孩子體質的唯一支柱。
(完)